沙滩上的童话

沙滩上的童话

教学目标：

知识目标：认识4个生字。积累6个词语。 能力目标：

1.分角色朗读课文。

2.能根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡里发生的故事。 情感目标：激发学生对理想、幸福的追求和向往。

教学过程：

一、看图说话，揭示课题。 1．出示沙滩图，练习说话。

（1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？

（2）小结过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来这儿，他们在这里干什么呢？

2.出示孩子垒城堡图及课文第三节。

（1）看图，自由读句子，读准字音，读通句子。 （2）指名读。

（3）说说孩子们在沙滩上干什么？

（4）根据回答，出示词语：垒城堡 学习生字“垒”、“堡”，查字典理解“垒”的意思。

（5） 交流。

（6）齐读句子，边读边思：孩子们垒了一座怎样的城堡？ （7） 想象说话，指名说，同桌说。

在沙滩上，孩子们垒起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。

（8） 这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽童话故事呢。出示课题。

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沙滩上的童话 过渡：想知道这个童话的内容么？请听课文录音。

二、学习课文。

1.听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？ 2.指名回答：板书：救公主

3.自读课文，思考，孩子们为什么要救公主？

4.根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。（自由读、分角色读） 大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主!”

“你们快听，公主在城堡里哭呢!”

5.我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读。 读后学习生字“狠”建”攻、商、轰、塌”。

6.救出公主，我们的心情怎样？出示句子，指导读出兴奋的语气。 （指名读、男女生轮读）

噢，公主被我们救出来了：在这儿，在这儿! 我们欢呼胜利．欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。 7.小组分角色读课文。 （1）组内练习。

（2）指名小组交流、简评。

三、总结课文，想象说话。 1.齐读课文。

2.想象说话：内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。 （1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出的？编故事《沙滩上的童话---勇救公主》

你在金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。 3.指名讲故事，评议。

四、复习巩固。

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1.读词语。

2.引导积累带有土字部的字。 (垒、塌、堡、墙、壁、地、堤„„) 3．比一比，口头组词。愉( )偷( ) 很( )狠( ) 4．在( )里填上合适的词语。

( )地遭 ( )童话 ( )城堡 ( )公主 ( )火药 ( )围墙

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