中班平衡木教案

一、教学目标

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培养幼儿良好的平衡感觉； 提升幼儿的身体协调能力； 培养幼儿的勇敢和自信心。

二、教学准备

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平衡木：一块长约2米，宽约10厘米的木板。 室内或室外空间。 助教或教师。

三、教学过程

步骤一：引入

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向幼儿介绍平衡木，解释它可以帮助我们练习平衡能力。 让幼儿观察平衡木，询问他们对平衡木的猜测和期望。

步骤二：讲解监督

1. 示范：教师或助教向幼儿展示如何从一端走到另一端的平衡木上，示范时注意保持身体平衡。

2. 讲解：解释保持平衡的重要性，如何分配重心，如何使用手臂保持平衡。

3. 反思：询问幼儿观察到教师或助教的做法及感受。

步骤三：练习

1. 小组练习：将幼儿随机分成小组，每个小组选择一名代表进行平衡木练习。

2. 逐组练习：按小组的顺序，每个小组的代表轮流走在平衡木上，其他小组成员为其加油鼓劲。

3. 个人练习：让每个幼儿依次进行个人练习，其他幼儿为其加油。

步骤四：游戏

1. 融合游戏：增加游戏元素，设置一些障碍物或指定动作要求（如单脚走在平衡木上），让幼儿进行挑战。

2. 比赛游戏：将幼儿分成两队，进行平衡木比赛，看哪个队伍的成员能够走得最稳。

步骤五：总结

1. 回顾：与幼儿一起回顾整个教学过程，包括学到了什么，感受如何等。 2. 总结：总结平衡木练习的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续锻炼平衡能力。

四、延伸活动

1. 室内搬家游戏：设置一些障碍物，让幼儿在平衡木上“运送”物品，锻炼平衡能力和身体协调能力。

2. 室外走钢丝游戏：利用绳子或细线在两侧固定，让幼儿模仿走钢丝的动作，在绳子上保持平衡。

3. 平衡木比赛：在幼儿园或活动场地设置多个平衡木，让幼儿在限定时间内尽快走完，比赛速度和平衡。

五、教学效果评估

1. 观察幼儿在平衡木上的表现，包括身体姿势、保持平衡的能力、自信心等。

2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对平衡木练习的喜好程度。

3. 评估幼儿在延伸活动中的表现，看是否能够运用平衡能力和身体协调能力。

六、教学反思

针对教学过程中的问题和不足，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，根据幼儿的反馈意见，不断改进教案，为幼儿提供更好的学习体验。