一、教学目标
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培养幼儿良好的平衡感觉; 提升幼儿的身体协调能力; 培养幼儿的勇敢和自信心。
二、教学准备
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平衡木:一块长约2米,宽约10厘米的木板。 室内或室外空间。 助教或教师。
三、教学过程
步骤一:引入
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向幼儿介绍平衡木,解释它可以帮助我们练习平衡能力。 让幼儿观察平衡木,询问他们对平衡木的猜测和期望。
步骤二:讲解监督
1. 示范:教师或助教向幼儿展示如何从一端走到另一端的平衡木上,示范时注意保持身体平衡。
2. 讲解:解释保持平衡的重要性,如何分配重心,如何使用手臂保持平衡。
3. 反思:询问幼儿观察到教师或助教的做法及感受。
步骤三:练习
1. 小组练习:将幼儿随机分成小组,每个小组选择一名代表进行平衡木练习。
2. 逐组练习:按小组的顺序,每个小组的代表轮流走在平衡木上,其他小组成员为其加油鼓劲。
3. 个人练习:让每个幼儿依次进行个人练习,其他幼儿为其加油。
步骤四:游戏
1. 融合游戏:增加游戏元素,设置一些障碍物或指定动作要求(如单脚走在平衡木上),让幼儿进行挑战。
2. 比赛游戏:将幼儿分成两队,进行平衡木比赛,看哪个队伍的成员能够走得最稳。
步骤五:总结
1. 回顾:与幼儿一起回顾整个教学过程,包括学到了什么,感受如何等。 2. 总结:总结平衡木练习的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中继续锻炼平衡能力。
四、延伸活动
1. 室内搬家游戏:设置一些障碍物,让幼儿在平衡木上“运送”物品,锻炼平衡能力和身体协调能力。
2. 室外走钢丝游戏:利用绳子或细线在两侧固定,让幼儿模仿走钢丝的动作,在绳子上保持平衡。
3. 平衡木比赛:在幼儿园或活动场地设置多个平衡木,让幼儿在限定时间内尽快走完,比赛速度和平衡。
五、教学效果评估
1. 观察幼儿在平衡木上的表现,包括身体姿势、保持平衡的能力、自信心等。
2. 收集幼儿的反馈意见,了解他们对平衡木练习的喜好程度。
3. 评估幼儿在延伸活动中的表现,看是否能够运用平衡能力和身体协调能力。
六、教学反思
针对教学过程中的问题和不足,及时调整教学策略,提高教学效果。同时,根据幼儿的反馈意见,不断改进教案,为幼儿提供更好的学习体验。
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