课题：Unit 5 There is a big bed 本课第 4 课时 集 体 备 课 记 录 教学 目标 1. 能听、说、认读单词“grandparents”等 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 重点：1. 能听、说、认读单词“grandparents”等 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 难点：There be句型复数形式的运用 二次备课记录 教材重点、难点 教学方 情境教学法 引导法 实践法 练习法 法设计 教学准备（教具学具） PPT，录音机，电子课本 二次备课记录 教学环节设计 Step.1.Warm-up 1. Free talk 2. 教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习方位介词。 Step.2.Preview 游戏：I can do. 教师发指令，学生根据指令做动作。如： Put your pen on your head. Put your book in your desk. Step.3.Presentation B. Let’s talk 1. 教学新单词 Grandparents（男女生读） Flowers（大小声读） (3) 教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。 grandparents their house lots lots of 2. 介绍对话情景 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，学生听完录音后回答下面问题： ① Are there any pictures in Zhang Peng’s living room? ② Who draws the pictures? ③ Whose plants are they? ④ Where is the garden? 教学 过程 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 4. 教师出示几个句子让学生比较。 There is a big bed. There are so many plants, too. 教师总结：在There be句型中，be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。 5. Pair work T: Look at the picture in this part. What else can you see? Talk with your partner. Step.4.Consolidation 1. B. Let’s try (1） 第一次播放教学录音，学生勾出正确选项。 ( 2) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. 同桌合作，用There be句型和方位词说自己的位置。 Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step.6.Homework 1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。 2. 完成练习册的练习。 六．板书设计 Unit five There is a big bed B. Let’s try B. Let’s talk 练习： ( ) ① This is a picture _________ my room. A. at B. of C. to ( ) ② There ____ a desk and a shelf in the study. A. is B. are C. some ( ) ③ The trash bin is _________ the door. A. over B. on C. behind 典型作业设计 教 后 反 思 和 交 流
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