幼儿园中班教案《比快慢》含反思

中班教学计划《比快慢》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让孩子知道多少时间用于测量速度。通过活动，孩子们知道时钟是一种计时器，并鼓励孩子们参加数学活动。有趣的是，来看看幼儿园中班《比快慢》，对课程计划有一些思考。

活动目标

通过活动，幼儿知道时钟是一种计时器。

2.知道多少时间用于测量速度。

3.提高孩子对参加数学活动的兴趣。

4.发展视觉和判断力。

5.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并乐于与同伴们一起玩。

教学重点，难度

1.儿童用来解释速度的时间长度。

2.时间概念需要加强

活动准备

玉米几个2盒钟表挂图

活动程序

一，进口

1.老师要求孩子保持安静，注意声音（警报），显示闹钟，触发孩子的活动兴趣，并问闹钟有什么功能，孩子可以自由玩耍。

2，根据孩子的回答，老师可以带动闹钟的另一项技能-可以比较速度的速度。要求孩子们思考并领导游戏。

第二，玩游戏-捡玉米

1.游戏规则：老师请2个孩子捡起玉米并分发给他们尽可能多的玉米。当老师说他们开始时，他们开始将它们放在盒子里。该方法可以是无限的。您可以一一挑选。渔获物可以留给幼儿玩，但规则必须以一种方式计数并计时。

2.老师讲完后，老师告诉孩子们各自的时间。第一次接走已经花费了多少时间，结束之后已经走了多少时间，以便孩子们可以比较它，因为他们知道花费的时间较慢，而速度较慢。

第三，看挂图，老师解释。

1.老师指导孩子观察挂图并理解图片的含义：2个孩子在玩堆木头，其中一个孩子已经堆好了，另一个孩子还没吃完，他们用的时间是同样，想想谁堆积了快点？

2.老师指导孩子利用时间来计算速度。

四，比赛

老师组织幼儿户外活动并进行定时赛车游戏。巩固时钟的计时功能。

5.活动的扩展：在日常生活中，您可以使用各种活动进行比赛，以巩固孩子对时钟计时功能的理解。

教学反思

活动贯穿于游戏中，活动气氛热烈，师生互动相对强烈，大部分孩子都可以吸引活动。为了赢得玩游戏的机会，孩子们在课堂上很认真。但是在这次活动之后，我意识到该活动应该在大班上做得更好。大班儿童的逻辑思维能力更强，能够更好地理解时间和速度问题。例如，在捡玉米的过程中，我只需要结合特定的东西，人和时间来了解速度。当我得出结论时，我知道花费更多的时间来使用更多的时间和更少的时间。可以让年幼的孩子慢慢跟着我，只有年纪大的孩子可以很好地做出反应，而“速度”高的孩子会有些困惑。完成这项活动后，我有一种更大的感觉，那就是孩子们的想象力特别丰富。我很高兴当我捡到玉米时，我没有很难安排游戏的玩法，为孩子们留了很多空间。幼儿活跃于此链接。

小百科全书：速度表征了瞬时运动和运动方向上移动点的向量。在最简单的直线运动中，速度等于每单位时间行进的距离。