14.蜜蜂导学案
教学目标
1.认识8个生字,会写12个生字,能够正确读写词语表中的词语。
2.朗读课文,了解课文主要内容。
3.学习第1、2自然段。
学习重点
掌握生字、词语,弄清“我”做实验的原因
导学过程
一、交流资料
1、小组内交流课前收集到的资料,如蜜蜂的生活习性、赞美蜜蜂的诗句。
2.了解作者法布尔
二、初读课文，完成练习
1.逆风(nì lì) 陌生(mò băi) 确实(qüè què)
超常(chāo chān) 检查(jiǎn cá jiǎn chá )
1、天气真闷（ ）啊！一定是快要下雨了。
2、不知什么原因，这几天我的心里很烦闷（ ）。
3、蜜蜂飞得很低，几（ ）乎要触到地面了。
4、几（ ）只灰雀在枝头上欢蹦乱跳地歌唱。
5、尽（ ）管风很大，我还是骑车到了学校。
6、小路的尽（ ）头是一片火红的枫林。
三、初读课文，整体感知
1.自由读课文,一边读一边画出自己不理解的地方
2.自己读词语,教师正音。
3.小组交流:课文主要讲了件什么事?
（1）自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事。
本文主要讲了为了验证（ )，“我”做了一个实验，把（然后“我”一人回家，发现蜜蜂竟然（ ），从而得出结论（ ）。
）带到很远的地方，
（2）小组交流汇报
四、细读感悟，经历探究
1.读第1自然段
思考：我什么要做这个实验?
2.读第2自然段,画出描写实验做法的词句。
思考:“我这样做我有没有必要。
（从“让小女儿在蜂窝旁等着”和“做记号”两个方面入手）
3.小组交流，展示汇报
五、总结评价
说说这节课你学到了哪些知识,把你学到的知识和同学们交流交流
么？
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