PBL项目计划书
生活垃圾污染调查 （设计者：周志洪） 一、项目概况
1. 开展年级：五年级、六年级 2. 学科：数学，信息技术 3. 简介：
通过调查周围生活垃圾污染现状，让学生在参与调查和体验中得出某些结论，使学生从中逐步提高自主研究问题的能力和创造性思维能力，掌握研究问题的科学方法，增强学生的环保意识，培养学生的科学精神，激发学生的学习兴趣，促进学生情感、认知、思维活动的协调统一，增强学生的交往能力、协作能力。
二、学习团队 1. 教师：
周志洪：数学教师….. 李福添：信息技术教师…. 2． 学生：
五六年级各调30名学生分成5个研究小组
三、学习目标与任务 1. 教学目标分析
认知目标：了解环保有关知识，关注环保问题，能从现实生活实际出发，设计环保手抄报，表达出自己的环保理念。
能力目标：掌握环保知识，提高数学知识来源于生活意识，提高应用数学知识解决生活问题的能力。培养学生独立思考的精神、分析问题解决问题的能力，提高与他人协作、交流的能力。 情感与价值观：引导学生进一步了解环保节能的问题和思想，提高环保意识。
信息素养：提高学生上网收集资料并对资料处理分析的能力。 2. 学习任务
以6位同学为一小组，合作完成以下任务: l 活动1：通过调查周围生活垃圾污染现状。
l 活动2：紧扣主题，进行数据收集和整理，并应用收集到的数据制作统计图表，并总结发现。
l 活动3：设计有创意的手抄报，宣传环保重要性。
四、学习过程
项目学习活动过程（概念图）：
活动一 寻找生活中的统计应用
1. 从报章、杂志、互联网或其他途径中了解当前生活实际中的环保现状。
报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的统计图表，把图表(或有关新闻)剪下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。
互联网：你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。
其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现统计图表的应用，例如1.易降解类垃圾主要包括果皮，剩饭、炉灰、烂菜叶、废纸等，占垃圾总量的一半以上。2.不易降解类垃圾。主要包括饮料瓶、塑料袋、玻璃瓶、包装泡沫、砖瓦块、纤维等。3.污染类。有含镍、铬的电池、动物遗体等。其他的还有破衣、破布、破鞋，。它们都来自居民生活中产生的废弃物、它们不但污染水、污染大气，而且污然土壤。特别是在山沟里焚烧垃圾，不仅造成了大气污染，而且污染了水源，毒化土壤。
在取得以上材料后，想一想以下的问题: 1）、 这些材料反映的内容是什么? 2）、 学生、家长对环境保护有何认识？
活动二 收集和整理数据，将收集到的数据制作统计图表，并总结发现。 1、收集数据 将收集到的数据全部整理出来以备统计。
2、分析数据、进行总结。 取得统计图表后，仔细阅读图表中的数据，并应用收集到的数据制作统计图表，看看从图表中得到什么信息，并总结发现。
活动三 设计有创意的手抄报，宣传环保重要性。 1、设计、绘制“环境保护”的手抄报 以小组为单位设计版面、内容并制作。 2、展示宣传。
各小组从设计意图、内容选择等方面介绍自己所设计的手抄报。 班级内交流、评比，选出优秀作品进行全校展示。
聘选学生、家长及教师代表担任评委评选出最佳创意奖、最佳环保设计及最佳合作等奖项。
五、学习工具与环境 1、 网络学习平台
2、 图书馆：图书资料、报纸杂志等 3、 作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表
时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第1周 教师引出环保问建立学生团队，在教师调查了解环
题，引导学生采用指导下明确研究任务、保现状。 合适的调查方法搜掌握调查方法并进行调集资料。 查。 指导各小组收集整小组成员收集整理资收集整理数理资料、绘制统计料、绘制统计表，观察据，制作统计第二阶段 第2周 表并分析。 后分析总结。 图表，并总结发现 指导学生有创意地设计有创意的手抄报进设计手抄报，第三阶段 第3周 设计手抄报，组织行宣传，参加评比，相宣传环保。 评比。
七、学习评价
评价量表1：任务完成情况评价
本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：
起点水平 有进步 1 调查能力 任务一 协作能力 20% 分析 2 3 4 掌握水平 成为范例 得分 互学习交流。
资料收集 资料整理 任务二 方法设计 50% 绘制能力 总结/分析 设计 任务三 制作 20% 汇报 小组的整合作 体表现 分工 10% 总分 100%
评价量表2：自我评价
知识建构 1、通过协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 协作 2、试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 3、试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） 个人学习 4、试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） 价值观/5、 试写出现阶段学习项目的见解。（1-5项） 态度
评估量表3：小组成员互评表
成员成员成员3 成员4 编号 题目 1 在大部分时间里他（她）踊跃参1 与，表现积极。 他（她）的意见总是对我很有帮2 助。 他(她)经常鼓励/督促小组其他3 成员积极参与协作。 他（她）能够按时完成应该做的4 那份工作和学习任务。 5 6 7 （他）再分到一组。 8
对他（她）总体上是喜欢的。 我对他（她）的表现满意。 2 他（她）对小组的贡献突出。 如果还有机会我非常愿意与她
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