投掷轻物、游戏

投掷轻物、游戏

教学目标：

运动参与目标：让学生积极参与各项活动，并激发学习兴趣。

运动技能目标：初步掌握上一步投掷垒球技术，并在练习中发展距离、速度等空间知觉。

身体健康目标：发展上下肢力量及身体协调性和柔韧性等身体素质。

社会适应目标：培养学生的社会交往能力和互学互助的团结协作精神产，进一步提高学生欣赏美、创造美 、表现美的能力。

重点：上步与原地投掷开始姿势的有机衔接。

难点：引臂与上步的协调配合。

场地器材：实心球8个、投掷物人手2件、录音机1台。

教学纪实：

师：同学们好！

生：老师好！

师：看，我们大家手里都有一张纸，那么你们能用这张纸做哪些活动呢？快快行动起来，展示给大家看吧！（调动学生积极性）

生：（在音乐伴奏下）学生利用手中的纸自由活动。（气氛活跃）

师：与学生齐活动，观察奇特的练习方法。

同学们，你们看这名同学的方法怎么样？

生：很好。

师：这种方法很新颖，让我们一起来学习吧！（教师评价）

生：纷纷练习，个人做出了更多更新颖的方法。

徒手操

师：刚才伴着欢快的乐曲，挥动手中的彩球，展现出你们美丽的身姿，接下来，大家回忆一下，我们以前学过的正向、侧向投掷动作技术吧？大家自由地做做。

生：学生分组练习，同时教师让学生带着问题练习（活动积极）。

师：下面，咱们大家一齐来练习，比较一下这两个动作的区别及相同点。

生：学生按教师口令练习。

师：谁能简单地说一说呢？大胆一些。

生：学生不由自主地说：身体所对的方向不同、侧向投掷有转肩翻肘的动作,而正向投掷是直接在肩上屈肘等等。

师：那么同学们看老师做的动作，它与前面两种方法有什么不同呢？（边提问边示范）

生：你刚才做的动作是：“上了一步”。

师：对，你回答的很简单，也很正确，一定要注意，我刚才是“上了一步”，那么你们能小组协商一下，自己来学习这个动作吗？

生：能。

师：想一想，可以分成几个步骤呢？

生：自由结成小组，热烈讨论协商后，分步进行学习。（学生之间互相帮助）

师：巡视检查，解决问题，并对个别学生进行纠正。（解决学生学习中的难题）

师：现在可以看出，同学们学习的态度都非常认真，（教师评价）你们可以让老师检查一下你们的学习情况吗？

生：不约而同地说：可以。

师：那么好，老师用口令提示，动作放慢一些，大家试着随着老师一齐做。

生：大家随着口令体会动作。

师：接下来老师找几名同学做一做，大家仔细观察，对他们所做的动作你们能说出一些什么呢？开动脑筋并要认真思考。

生：两名同学做动作，然后，学生踊跃发言分别提出优点和不足。（学生点评）

师：好，你们的评议非常好，可见，这就是学习上一步投掷轻物的重点和难点，重点：引臂与上步的协调配合。重点：上步与原地投掷开始姿势的有机衔接。快快动起来，去解决这些难点吧！

生：学生突出重点练习起来，并互相纠正。

师：大家停一停，谁来总结一下，上一步投掷轻物的动作技术，可以自由地说，不要紧张。

生：学生有些不敢说，你看我，我看你。

师：好了，我和大家一起来总结吧！

师生：边做边说：1、上步2、引臂3、转肩翻肘4、蹬地甩臂。

师：下面同学们边说边自己练习，注意体会动作要领。

生：学生边说边做动作。

师：现在同学们选出代表。看一看谁投得远。(展示自我)

生：每小组推荐一名，共四名同学。一齐向远处投。

师：很远呀！动作也很正确，大家都要向他们学习，以后咱们再找其他同学较量。（教师点评）投掷轻物咱们就先学到这儿。接下来，再开动你们聪明的小脑子袋，能用你们手中的小轻物组织小游戏吗？

生：学生商讨后，创编出夹球游戏，还起名为：“与我同行”。

师：了解方法后，做学生的发令员

生：协调配合起来，第一轮结束。(团结配合)

师：好了，现在我们请获得第一名的小组同学说说你们获胜的秘诀吧？

生：我们小组商量把球夹在膝关节处，这样比较好控制，所以我们比他们快，获胜了。（学生评价）

师：那么好，这次每人夹两个球，加大难度了，怎么样，有信心吗？

生：有，听发令后练习。

师：第二轮又结束了，看起来，同学们都开动脑筋，想出最合理的方法，所以都非常快就结束了，到达了终点。可见，学习任何知识都是要动脑的呀，所以，这次老师要给大家奖励。（老师及时评价）

师：在一段激烈的竞争之后，我们要放松一下了，听音乐！

生师：乐曲：柳树姑娘，师生同做。

师：大家边休息，我边和你们一起来回忆一下这节课的内容，你们都学到了什么？

生：做操、投掷轻物、游戏、舞蹈

师：接下来，咱们互相评价一下，你身边的伙伴好吗？

生：纷纷回答：李力的投掷动作比以前有提高了，王伟这节课纪律很好等等（学生互评）

师：谁能自己说说自己呢？

生：学生随意说起来：我比以前投得远了、我学会上一步投掷轻物了、游戏的方法是我想出来的等等（学生自评）

师：这节课，同学们都能开动脑筋，想动作、出点了，足以看出，你们具有丰富的想象力、创造力和团结协作的精神，要说红花献给谁呢？我说，大红花应该献给所有的同学。（师评）

师：这节课就到这，同学们再见

生：老师再见