审核人： 科目：高一语文必修二 编制人
编号：3
7【课题】 归园田居（其一）
【学习目标】
1．了解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品格 2. 以“归”为线索，理解文章内容及作者的思想感情。 3．学习抓住景物特点理解作者感情的读诗方法。 4．当堂背诵《归园田居》。 【学法指导】
1.认真阅读本案中的预习案，了解作者及写作背景，对照注释，梳通词句。
2.熟读课文，在老师上课之前完成本案中的“预习自测”部分，并且借助手头资料初步思考“探究案”中的问题，用黑笔把思考结果写在探究案中题目下方的左边，右边空留上课讨论完成之后用红笔写上正确的答案。
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。
【预习案】
【自主学习】 一、教材助读 1、作者简介
陶渊明（365—427），字元亮，别号“五柳先生”，晚年更名“潜”，东晋浔阳柴桑人（今九江市）人，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。 陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。他生于东晋后期和晋宋交替之际，家势已渐渐衰落。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，时年六十三岁。
陶渊明今存诗歌共125首，田园生活是陶诗的重要题材，因此后来人们将他称作“田园诗人”。他最著名的作品为《桃花源记》，描述了一个他所憧憬的桃花源社会：和谐美好，没有战乱，自食其力。这使得桃花源与乌托邦齐名，都代表了一个美好的幻想。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。
陶渊明最后一次做官，是义熙元年（405年）。那一年，已过“不惑之年”（四十一岁）的他在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰?”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。 2、写作背景
陶渊明29岁初次出仕，做江州祭酒，不久就回家了。在家闲居了五六年后，又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐，时间都不长。至义熙元年八月，出任彭泽县令，在任八十余天，辞官归田，这年他41岁。从此直到他63岁时去世，再也没有出仕。晋义熙二年，亦即陶渊明辞去彭泽令后的次年，诗人写下了《归园田居》五首。 3、白描
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉是用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白描”。这种绘画手法运用到文章的描写上，就是用不浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅就善于运用白描手法，他把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描手法。
例如：摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。
这里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，运用的是白描的手法。“黧黑的面孔”、“两道浓眉”、“眼睛凹进眼眶”、“结实的牙齿”，简要传神的几十个字，写出这个长年在户外工作的修鞋匠的外貌特征，尤其是“好像能把嘴里的鞋钉咬断”这句既形象地表现出他的牙齿结实的特点，又勾起我们的想象，嘴里咬住鞋钉不是一位老鞋匠的惯常举动吗？这段话虽然还不是那样的细致丰满，却抓住了人物特征的关键之处，给人以鲜明的印象，显示出白描勾勒的妙处。 二、夯实基础
1、给下列加点的字注音 羁．（ ）鸟 守拙．（ ）榆．（ ）柳 荫．（ ）后檐 暧暧．（ ）狗吠．（ ）樊．（ ）笼 2、解释下列句中加点的词 （1）少无适．俗韵． （2）误落尘网．．中 （3）守拙．．归园田 （3）方．宅十余亩 （5）榆柳荫．后檐 （6）桃李罗．堂前 （7）暧暧．．远人村 （8）依依墟里．．．．烟 （9）鸡鸣桑树颠． （10）虚室．．有余闲 （11）久在樊笼．．里 （12）复得返自然．．
【预习自测】学习建议：激情投入，信心百倍地完成自测题，对照答案自纠后，要把重点内容整理到笔记本。 1、填空
（1）陶渊明，又名_______，字______，__ __(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_________”。又自称作“____ _____”。 （2）《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有 ， 。 ， 。 ， 。 2、下列加点字的解释错误的一项是（ ） 1
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审核人： 科目：高一语文必修二 编制人
编号：3
A．少无适俗韵． 韵：本性、气质 B．方．宅十余亩 方：方圆、面积 C．一去．三十年 去：离开 D．榆柳荫．
后檐 荫：遮蔽 3、指出下列各句中的错别字。
（1）榆柳阴后檐 （2）暖暖远人村 （3）鸡鸣桑树巅 4、用散文化的语言、至少用两种修辞来描绘你所认识的陶渊明。
预习中未能解决的问题和有疑惑的额问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
【探究案】
学习建议：请同学们认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
探究一：标题只告诉我们要回到田园生活，在这个明示信息下面还有隐性信息。请朗读课文，思考探究 （1）诗人从何而归？ （2）诗人为何而归？（归隐原因）（3）诗人归去何处？（4）诗人归去如何？（归隐感受）
探究二：诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具体分析 。
探究三：这首诗表现了诗人怎样的心情？是如何表现的？
探究四：你觉得能从本诗作者陶渊明的身上得到怎样的生活启示？
【拓展探究】
有人说，陶渊明的归隐带着无奈的妥协和投降的意味，是知其不可求而求其次的做法，不应拔高他归隐的意义。应该如何看待陶渊明的归隐呢？请谈谈你的看法。
【训练案】
1、下列加点的词，意义和用法相同的一项是（） A．少无适．俗韵 始．适还家门 B．方．宅十余亩 太行、王屋二山，方．七百里 C．山不厌．高，海不厌深 何厌．之有 D．还顾．望旧乡 三顾．
臣于草庐之中 2、下列文言句式与其他三项不同的是（）
A．鸡鸣桑树颠 B,何以解忧 C.何厌之有 D.不吾知其亦已也 3、下面对诗句的解说不恰当的一项是（ ）
A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。 B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。
D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。 4．对诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了回归之后的愉快心情。
B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然。
C．诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。
D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”有相似之处。
【课堂小结】
1.知识方面 2.思想方法
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