机构名称: 朋辈健康 拥抱阳光
机构宗旨：用我们最真诚的心，聆听你内心的声音。打开我们的爱，与你共同拥抱生命里的阳光。
机构人员结构：一个总负责人（由具有丰富经验的咨询中心老师担任） 一个督导（可以聘请也可以邀请心理学的资深老师担任） 5-6个小组负责人（选择心理咨询中心比较优秀的工作人员）15-20个志愿者（在校内招募，最好是有一定心理学基础的本科生或者研究生）
机构承诺： 真诚 保密 热情
活动议程：
1） 初拟机构人员结构，再通过考核和面试，选出机构总负
责人以及小组负责人。邀请机构督导。在校园内招募志愿者。
2） 对选出的负责人和志愿者进行相关方面知识及技能的
培训。考核合格再进行接下来的活动。
3） 由选出的总负责人负责，其他小组负责人以及志愿者配
合，组织本机构的每月例会，例会形式可以多样。但必须请一个专门的学生记录例会的详细内容。
4） 每月例会结束后，要创建出接下来的活动议程，并把活
动的相关组织人员和负责人员安排好。
5） 活动开展时，最好邀请督导来监督每个小组的活动落实
情况，并且给出相应的指导意见。
6） 建议机构内成员以一种组织的形式多与校内外相关的
朋辈机构进行互助交流，交流心得，传授经验。 7） 设置机构意见箱，欢迎机构内以及受机构帮助的同学为
机构的进一步发展提供宝贵意见。 机构的主要工作：
1） 邀请校内外心理专家进行专题讲座或者报告，对有需要
的学生进行心理行为训练和团体培训，向有需要的人传授心理调适方法，引导和帮助学生树立心理健康意识。 2) 开展心理咨询活动，帮助学生处理好环境适应、自我管
理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，及时进行危机干预； 3) 开展心理健康普查与心理测量，建立心理档案，帮助学
生更好地认识自己，做出正确的自我评价和自我期望； 4) 编印心理健康教育刊物和资料，开设心理健康教育网
页，宣传普及心理健康知识；
5) 进行大学生心理问题与心理健康教育的调查研究，为学
校改进和加强学生工作提供信息服务、对策和建议。
具体活动范例（1）：陌生到熟悉，我们在一起
9月初开学之后，校园内总会加入一批新生。他们中有些学生比较独立，但同时也有一些学生，由于从来没有离开过父母，要融入到一个新的陌生环境，似乎显得有些困难。我们这个朋辈机构可以在开学初组织一个活动，来帮助这批新生尽快的适应大学生活，感受到赣南师院这个大家庭的温暖。
由于开学初，我们学校都会对新生发放心理健康调查问卷。我们可以通过这批问卷，选出一到两个自适应能力比较若的班级。邀请他们参加我们接下来的朋辈互助活动。 1） 活动目的及意义：
1、 帮助新生快速适应大学生活，加强新生之间的沟通
和相互交往；
2、 帮助新生们在团结、互助、快乐的环境中健康、快
乐、自信的成长；
3、 增强我院学生对我们学院及专业的归属感和认同
感；
2） 活动对象：2013级两个班的新生
3） 活动时间 新生开学一周后 最好是晴天，可以使活动
在室外进行，这样会比较自由没有约束。 4） 活动地点：青春广场或五四广场。或室内 5） 活动前期准备：
a) 向相关学院申请获学院批准并规定所选的两个班新生必须准时参加（不得有迟到）；(两个班分两天进行)活动主题横幅一条；饮用水1桶（纸杯若干）； 音响（扩音喇叭）、场地申请（以防万一）
b) 将一个班的学生分为六组。每组分派一个小组负责人。 c) 6个负责人带领小组将将要进行游戏的材料带好； 6）活动具体流程：
a)分组，分派小组长 将全班同学分为六组，每组指派一个小组负责人。再让每组负责人将组内成员带到自己的活动场地。 b)团体游戏
每做一个团体游戏之前需组长们在主席台前做（可以示范一次性示范2个），然后大家集体游戏；各组如需游戏材料可派组长助理拿取材料；
c) 小组分享 将六个组召集在一起 让学生们分享自己在这一整天的朋辈活动中，收获了那些。 d)结束语 由总负责人对本次朋辈活动进行总结
备注：本次活动可采取的游戏有：好朋友一起走和连连蹲 接力传水球 心手相连等
具体活动范例（2）：关注留守儿童 共享一片蓝天 据我们了解，在赣州市下面的很多县级中小学，目前还存在很多的留守儿童。他们中的很多孩子都是跟随着自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷或者哥哥姐姐长大。由于代际教育的种种缺陷，这些孩子中有不少孩子已经出现了或多或少的心里不健康状态，具体的行为表现为：厌学、网络成瘾、早恋等。所以我们决定去下面的某一所留守儿童较多的中小学，来对他们进行心理辅导。
1） 活动目的及活动意义: 通过对农村留守少年心理健
康现状的调查，了解赣县白鹭村留守少年的心理健康现状。并针对所了解的情况提供一些学校心理健康教育方面的意见或建议。
2） 活动对象 赣州市某县某农村中学的两个班学
生
3） 活动时间 正常上课的时间 4） 活动地点 初中课堂
5） 活动方式 团体辅导和个体辅导 6） 活动前期准备
⑴先与校领导和所选班级的科任老师沟通，选择好辅导课时和活动地点。
⑵准备好活动需要的器材 比如游戏器材 ⑶分派好小组负责人以及活动记录人
7） 活动具体流程
⑴选两个班 初一一个 初三一个
（2）上午先对初一那个班级进行辅导，将这个班的学生分为六组，每组指派一个负责人。然后让负责人将他们的小组成员带到事先指定地点活动。作好记录。活动方式，可是是游戏，可以是聊天。下午对初三班级，方式仿效上午。 （3）前期的团辅结束后，由各小组负责人汇报他
们在团辅过程中发现的心理问题稍偏严重的学生，晚上对其进行个辅。
（4）次日请各组负责人为这两个班学生制定和整
理心理档案。便于后期进行跟踪辅导。
刘丽 12级发展与教育心理学
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