小书包大班教案

《小书包》大班教案(总5页)

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《小书包》大班教案

《小书包》大班教案 《小书包》大班教案1 活动内容与要求：

观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。 有入小学的愿望。

探索、发现生活中书包的多样性及特征。

学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重难点：

活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

活动难点：有入小学的愿望。 活动准备：

1、每个幼儿准备书包一个； 2、幼儿参观小学的照片若干；

3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。 教学课时：一课时（30分钟） 活动过程： 激发兴趣：

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师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？ 师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢（

买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。 交流讨论：

1、师：你的书包是怎么来的（

幼儿交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。 2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！ （1）和同伴交流书包的外形、特点 （2）个别介绍

3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢（ 幼儿充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。 4、师提问：你的小书包里放些什么呢？ （1）上小学可不可以拿玩具？

（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。 幼儿操作：

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1、幼儿尝试整理书包

2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？ 师：你为什么要这样放？

师小结：哦，原来书包里的`每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。 活动延伸：

1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品如果缺少，交流少了什么为什么不能少 2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。

《小书包》大班教案2 游戏目标：

1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。

2、培养幼儿的动手操作能力。 活动准备：

几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。 活动过程：

一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。

1、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。 2、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢这些书包有什么共同点和不同点呢

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3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗 4、出示上周的折纸：书包

小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。

谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢( 请幼儿把自己的想法告诉大家) 5、幼儿交流。

原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧! 二、介绍区域的主题。

今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。 三.介绍操作材料。

老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。 四、幼儿自选区域进行制作。

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1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。 2、幼儿自选区域，开展区域制作。 3、图书角开展设计“我的书包”的设计。 4、手工区的幼儿开展书包的制作。 五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。 2、指导幼儿大胆制作书包。 六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：

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