照猫画虎

云 健 小 学 缪 朋

教学目标

1、通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。

2、学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学生举一反三的创造能力。

3、认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。 重点、难点

重点：如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，进行大胆表现。 难点：组织画面，表现自己独特的创意。 教学过程：

师：小朋友知道今年是什么生肖年吗？ 生：虎年

师：对了，瞧！今天老师还给大家请来了一只小老虎呢！

虎：大家好，我是小老虎，在这向大家拜个晚年了，祝大家身体健康，学业有成！赶快瞧瞧我的长相吧！记住，不要忘了我哦！（掌声欢送虎下台）

师：小老虎见过了，那老师可要问小朋友了，虎是属于哪科动物啊？ 生：猫科动物

师：大家的课外知识学习的还不错嘛！是的，虎是猫科动物，别看虎那么大，那么威武，还真不敢相信它既然和家里养的小猫同一家族，相信小朋友对猫可熟悉了吧！二年级的时候我们还学过《可爱的猫咪》一课哦！还记得吗？

猫：还是再来认识一下我吧！瞧我长什么样？赶紧看，记住我哦！（掌声欢送猫下台） 师：老师还想问问小朋友，除了猫和虎，还有哪些是猫科动物啊？ 生：豹、狮子。

豹、狮子：对，还有我们呢？大家赶紧看看我们的长相吧！ 猫、虎：来来来一起说说我们的相同和不同的地方吧！

猫、虎、豹、狮子：我们都有长长的胡子，嘴巴也都很像，一身的毛，尾巴长，外形可像吧！（学生说，师在黑板上贴共同特征）

猫：我们不同的是，我很温顺，身体小，耳朵成三角形，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光，我生活在家里。（课件图片）

虎：我可凶猛了，身体可大了，耳朵是圆的，眼睛比猫大，大家看到了吗？我头上还有个王字呢！可威风了。我生活在山区、森林。（课件图片）

豹：我也很凶猛，身体上的毛是大小点的花纹，头圆、耳短，我生活在山区、森林、草原。（课件图片）

狮子：我不用多说了吧！凶猛，头部较大，脸型颇宽，鼻骨较长，鼻头是黑色的，耳朵是个短短的半圆，生活在草原。（课件图片）

猫、虎、豹、狮子：大家都记住我们的长相了吗？都能辨别我们了吗？加油！（掌声欢送下台。）（课件集体图片）

师：让我们鼓鼓掌，谢谢他们的到来，相信小朋友都能记住他们了，他们都和猫相象，都属于猫科动物，今天老师想请小朋友变变戏法，动一动脑，动一动手，玩玩“猫变相”游戏。

师：先看老师变一个吧！示范（细比的猫，粗笔改成其他动物，边改边说外形特征）眼看大家都早已知道，我们这节课学习的是《照猫画虎》（揭示课题）（解释成语不单单是画虎，成语意思是：照着样子模仿）。

老师变了一次了，接下去给小朋友两分钟时间玩玩“猫变相”游戏，（比赛谁最快，变的最像）（奖励）（老师准备不同姿态猫的细笔画每个学生发一张，学生粗笔改） 欣赏改变的作业（插入说明，猫的不同姿态，改成的不同姿态的其他动物）

学生创作：照着猫画自己喜欢的其他猫科动物，画好剪下拿上来展示作业。（森林图片） 拓展：

师：看了小朋友画了之后，再看看画家的吧！

欣赏国画的猫科动物，徐悲鸿的作品《猫》和张善的作品《虎》这些是水墨画的国画，下次我们也要学的。

师小结：动物不管温和也好，凶猛也好，他们都是大自然的一员，我们每个人都要爱护他们，保护他们。（再次请四只小动物上台和老师一起说结尾） 备注：

课前准备，课件，猫科动物的图片、不同猫的细笔画、 剪刀、粗细记号笔各一支 四个动物的头饰、课题四个字。