◆教学研究￣ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ 小学数学课堂教学中的创新教育 陈亚宁 河北省永清县工业园区中心校 创新是当前新时代教育的出路。如何在小学数学教学中实 施创新教育．引导学生主动地创造性地学习数学．是当前小学 知、共同提高的一种学习方式。一个人要有所创造，除了个人努 力钻研和具有开拓精神外，还要有善于与人合作共事的精神。 课堂教学中教师应充分发挥小组群体的活动功能．给学生较多 讨论分析的机会。使学生在知识方面相互补充．在学习方法上 实施素质教育的重要课题。我认为，实施创新教育，就是创设自 由、和谐、开放、民主的学习氛围。让每个学生注定积极参与数 学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、 互相借鉴，善于合作，集智取长，协作创新、努力培养学生创新 探索的情境中，获取基础知识和思维方法，使他们获得成功的 精神。 情感体验，培养学生的创新意识，发展创新能力。下面就数学教 三、作业设计要创新 学中实施创新教育谈点看法： 作业练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，也 一、教师备课要创新 是培养学生创新意识的基本途径。为此，练习设计首先要注意 实施创新教育，作为教师，首先要转变观念。建立真正的创 层次性，主要有三个层次：基本练习、综合练习和发展练习。三 新教育的理念，所备的课要与学生心理发展特点、学生的生活 个层次的练习目的各有侧重：基本练习的目的是巩固所学知 实际相适应，要从提高学生的创新意识、培养学生的创新品质 识；综合练习的目的是深入理解知识，加强知识的内在联系，形 着想。备课时一般做到： 成知识结构：发展练习的目的是培养学生的创新意识。练习设 （１）教学目的要创新。要根据教材内容但又不拘泥于教材 计还要注意形式多样，可以设计如下形式：１．Ｅｌ头作业。加强说 内容制定具体的目的和要求 解题思路。说算理、看图编题等。２．操作实践作业。如量一量、画 （２）教学过程要创新。设计时可不循旧规，对如何导人新 一画、称一称或者进行社会调查等。３．综合作业。将学科知识汇 课、如何讲授新课、主要环节 总、联网，锻炼学生的综合思维能力等。４．开放性作业。设计一 如何处理进行创新设计 些如一题多解、一题多变、一题多问的开放性题、多题一解总结 （３）教学方法要创新。可以采用提问法、发现法、联想法、操 规律等等．可以较好地培养学生的创造性思维．思考从各种设 作法等等。方法不固定单一，思维不封闭僵死。 想出发。不拘一种形式，不局限于一种途径。尽可能地作出合乎 （４）教学程序要突出创新。 条件的多种解答，培养学生思维的流畅性、变通性和独特陛，进 （５）师生合作要体现创新性。教师不再是课堂的主宰者。而 而培养学生的创新意识 是学生学习过程的引路人，引导学生自己去发现、探究知识。 四、评价体制要创新 （６）课堂提问要有实践创新性等。 评价是教学的一个组成部分．贯穿于教学活动的每一个环 二、课堂教学要创新 节。对于学生学习成绩的评价，评价的功能不仅仅是甄别与选 课堂教学中实施创新教育。主要是要体现学生为主体．让 拔．而是关注学生的个体差异以及发展的不同需求．促进每一 学生在学习过程中主动获取知识。实践证明：学生的学习过程 个学生的发展。评价内容也更全面了，不仅关注学业成绩，还重 越开放，思维就越活跃，思维发展也就越充分。 视学生的学习过程和学习态度．尤其是创新精神和实践能力方 创设创新情境．学生主动创新。现代心理学认为：人的一切 面的进步与变化。评价的方法也多种多样，不仅有书面作业，还 行为都是由动机引起的．而人的动机欲望是在一定的情境中诱 有行为观察、问题研讨、研究性学习、情境测验、成长记录等。对 发的。培养学生的创新精神首先要为学生设置新奇、困惑、充满 于教师教学质量的评价，不在于看学生的分数、平均分的高低， 情趣的教学情境，从而产生创新动机，激发、强化学生的创新行 重点要看教师的教学过程．比如看教师的教学设计上是否有创 为。同时，要积极构建宽松、民主、和谐的创新氛围，最大限度地 新思想．是否能适应时代和学生发展的需要．是否符合小学数 调动学生创新的积极性、主动性。激发学生创新的兴趣与情感， 学的发展规律．课堂上是否体现以学生为主体．教学方法是否 让学生主动创新、乐于创新。创设教学情境有多种做法，如动手 运用多种方法的优化组合．看学生基础知识和基本技能掌握得 操作、制造悬念、实物观察、电教媒体展示、新旧知识间矛盾冲 是否扎实灵活等等。在平常的教学过程中对学生主要实行激励 突、“问题解决”的方法。如教学“平行四边形面积公式的推导” 性评价，不论是课堂提问、做作业，还是其他教学活动，教师要 时，先回忆长方形面积的计算，并有意渗透转化的思想，然后教 善于保护学生的自尊心和学习的积极性．注意保护学生创造的 师让大家想一想谁能把平行四边形转化为长方形．导出平行四 火花。激励学习评价会使学生产生喜悦的情绪，激励学生不断 边形面积的计算公式，比一比谁的方法最新颖、独特、有创造 创新的欲望和需要。这种体验能促进学生向激励的方向努力， 性。学生们在这样的情境中创新。边思考、边讨论、边操作．得出 追求再一次的成功 激励性学习评价是促进学生创造性的催化 了多种推导方法 剂．是挖掘学生潜能的有效武器 加强合作学习．培养学生协作创新。合作学习是发挥学生 综上所述．新时代的各行各业都在搞创新．教育更应走在 集体智慧、让学生参与、交流信息、互相学习、相互促进、主动求 时代的前列，只有创新，我们的教育才会有活力、有发展。 ２０１４／１２ ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ １ ７３