一、文征明习字《书林纪事》
【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】
1．解释下面句中加点的词：(1)书遂大进 （2)平生于书 ．．
(3）文征明临写《千字文》 (4)或答人简札 ．．
2．将“少不当意，必再三易之不厌.”译成现代汉语.
3．用一句话来概括这段文字的中心.
二、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技,自谓尽之，遂辞归.秦青弗止,饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏行云.薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思：（1)秦青弗止 （2）响遏行云 ．．2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是:( ）
A ①与②相同，③与④不同 B ①与②不同，③与④相同 C ①与②相同，③与④也相同 D ①与②不同,③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反。
4．这个故事给你以怎样的启示？
5．薛谭身上有无可取之处？如果有,是什么？
三、范仲淹有志于天下
【原文】范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身.乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励,食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.” 【阅读训练】
1．给下列句中加点的字注音并释义:(1）啖粥而读： (2）辄以水沃面： ．．
（3）食不给： （4)乃至被谗受贬: ．．
2．“每以天下为己任”的正确译句是：( ）
A 每天把天下大事作为自己的责任。 B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D 每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．把下面的句子译成现代汉语：(1）或夜昏怠，辄以水沃面。
（2)妻子衣食仅自足而已。
4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。\"是范仲淹所作 中的名句，与该文一样,此句在本文中起了 的作用。
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四、司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣.” 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词:（1)患记问不若人 （2）迨能倍诵乃止 ．．(3）迨能倍诵乃止 (4）咏其文 ．．2．与“迨能倍诵乃止”中“倍\"的用法不同的一项是：( ） A 祗辱于奴隶人之手 B 才美不外见 C 满坐宾客无不伸颈侧目 D 京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是:（ ）
A 用力多者收功远。 B 其所精通乃终身不忘. C 书不可不成诵。 D 咏其文,思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 。
五、欧阳修苦读《欧阳公事迹》
【原文】欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【阅读训练】
1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ） A 卒买鱼烹食,得鱼腹中书，固以怪之矣. B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类. C 一男附书至,二男新战死。 D 乃丹书帛曰“陈胜王\"，置人所罾鱼腹中。 2．翻译句子:
（1）欧阳修四岁而孤。
（2）惟读书是务。
3．就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是：
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：
六、王冕僧寺夜读《宋学士文集》
【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍,听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不知。 【阅读训练】
1．结合文意，解释下列句中加点的词：（1）窃入学舍 （2）辄默记 ．．(3）儿痴如此 （4）恬若不见 ．．
2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是：（ )
A 只有剩骨 B 满坐寂然 C 坐佛膝上 D 可爱者甚蕃 3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是：( ）
A 或以为死,或以为亡 B 必以分人 C 属予作文以记之 D 以刀劈狼首 4．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：
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七、张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上,双趺之迹隐然，至今犹存。 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词：（1）张无垢谪横浦 (2)每日昧爽辄执书立窗下 ．．（3)就明而读 (4）如是者十四年 ．．
2．翻译句子：双趺之迹隐然，至今犹存。
3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项： ( )
A 是马也，虽有千里之能 其如土石何。 B 如是者十四年 其寝室有短窗 4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子。
八、送东阳马生序（节选）宋濂
【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。 【阅读训练】
1．下面“以”的用法与另外三项不同的是：（ ）
A 无从致书以观 B 计日以还 C 以是人多以书假余 D 俯身倾耳以请 2．翻译下列句子：(1)以是人多以书假余。
3．回答下列的问题:（1）“余因得遍观群书\"的原因是什么? (2）“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么？
4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？
九、师旷论学
【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学,恐已暮矣。\"师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学,如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！\" 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词：（1）晋平公问于师旷曰 （2）臣安敢戏其君 ．．．（3）孰与昧行乎 （4）何不炳烛乎 ．．．．2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理?
十、程门立雪《宋史》
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【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 【阅读训练】
1．解释句中加点的词：(1）时与游酢侍立不去 （2）颐既觉 ．．2．你从文中得到什么启发？
十一、凿壁借光《西京杂记》
【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书，衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词：（1）邻居有烛而不逮 （2）衡乃与其佣作 ．．（3）资给以书 (4）遂成大学 ．．
2．翻译下面的句子:(1）衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.
（2）衡乃与其佣作而不求偿.
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是：（ ）
A 以俟夫观人风者得焉 B 不以物喜,不以己悲 C 何以战 D 必以分人 4．出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 。（用四字短语作答）
十二、七录《明史·张溥传》
【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词:（1）所读书必手钞 （2）如是者六七始已 ．．(3）日沃汤数次 （4）后名读书之斋曰…… ．．
2．与“如是者六袋子始已\"中的“已\"意义相同的有:( ）
A 可以已大风挛瘘疠 B 钞已朗诵一过 C 情不能自已 D 扁鹊已逃秦矣 3．翻译句子:（1)如是者六七始已。 （2）后名读书这斋曰“七录”。
4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是:（ ) （1）后名读书之斋曰:“七录”；(2）名之者谁;（3）不能名其一处也;(4）山不在高，有仙则名 A ①与②相同，③与④也相同 B ①与②不相同，③与④也不相同 C ①与②相同，③与④不相同 D ①与②不相同，③与④相同
5．张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就 （填四字短语)，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫,可见 (用一句名言回答）。
十三、学弈
【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词：（1）使弈秋诲二人弈 （2）非然也 ．．（3)思援弓缴而射之 (4）为是其智弗若与 ．．
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2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也。”句式不同的一项是：( ） A 夫战，勇气也 B 此则岳阳楼之大观也 C 甚矣,汝之不惠 D 莲，花之君子者也 3．翻译:惟弈秋之为听.
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
十四、李生论善学者
【原文】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎?\"王生不说，曰:“凡师这所言,吾悉能志之，是不亦善学乎？\"李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思,君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也?\"王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然,迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒.” 【阅读训练】
1．给下列句中加点的字注音并释义：（1）吾悉能志之： (2）李生说之曰: ．．（3)不应而还： (4）迨年事蹉跎: ．．．
2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是：（ ）
A 王生不说 B 盍改之乎 C 吾悉能志之 D 才美不外见 3．翻译下面的句子：(1）“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
4．选出与“李生故寻王生\"句中“故”的意思相同的一项：（ )
A 公问其故 B 广故数言欲亡 C 故为之说 D 桓侯故使人问之 5．李生认为怎样才是“善学者\"？（用原文回答）
十五、问说《孟涂文集》
【原文】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也,非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词：(1）非学无以致疑 (2）而或不达于事 ．．．（3）非问无以广识 (4)舍问，其奚决焉 ．．．
2．下列各句中加点的“而\"与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是：（ ） A 得之心而寓之酒也 B 然得而腊之以为饵 C 人不知而不愠 D 面山而居 3．翻译:“问与学，相辅而行者也。”
4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字） 答:
十六、教学相长（节选）《札记》
【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后自强也。故曰：教学相长也。 【阅读训练】
1．给下列句中加点的字注音并释义：(1）弗食不知其旨： (2）教学相长 ．．(3）虽有至道： （4）知困，然后能自强也： ．．．2．翻译句子:（1）学然后知不足，教然后知困。
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（2)故曰：教学相长也 3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。 4．（用原文填空)本文在论述时先以 作比继而引入 ，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到 这个结论。
十七、孙权劝学《资治通鉴》
【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事.不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳，卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【阅读训练】
1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项：（ ）
A 辞以军中多务 B 以残年余力 C 或以为亡 D 以刀劈狼首 2．文中有两个通假字，这两个通假字是： 、 .
3．翻译句子，并写出由此而出的一个成语:“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 译文：成语:
4．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？
十八、颜回好学《史记》
【原文】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学？”孔子对曰:“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” 【阅读训练】
1．指出下列句中的通假字：（1）发尽白，蚤死. （2）今也则亡 2．解释下列句中加点的字：(1）孔子哭之恸 （ 2）门人益亲 ．．(3）弟子孰为好学 （4）不贰过 ．．
3．翻译下面的句子：不迁怒,不贰过。
4．颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）
十九、邴原泣学《初潭集》
【原文】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰:“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。\"于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》. 【阅读训练】
1．解释下面句中加点的词：（1）凡得学者 (2）然得而腊之以为饵 ．．（3）吾徒相教 （4）徒以有先生也 ．．2．翻译句子:（1）孤者易伤，贫者易感。 （2）一则愿其不孤，二则羡其得学.
（3）童子苟有志，吾徒相教,不求资也。
3．书塾中的老师值得我们敬佩的是： 4．我们应该向邴原学什么？
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二十、董遇“三余\"读书《三国志》
【原文】（董)遇字季直，性质讷而好学。兴平中,关中扰乱，与兄季中依将军段煨.采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读,其兄笑之而其兄笑之而遇不改。…… 遇善治《老子》,为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》,人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先;读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。” 从学者云：“苦渴无日。” 遇言：“当以‘三余'。”
或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词：（1）采稆负贩 （2）忘恩负义 ．．（3）读书百遍，其义自见 （4）曹刿请见 ．．
2．下面句中“而\"字的用法不同其他三项的是：（ )
A 性质讷而好学 B 其兄笑之而遇不改
C 面山而居 D 非死则徒尔,而吾以捕蛇独存 3．翻译句子：（1）苦渴无日。
(2)冬者岁之余,夜者日之余，阴雨者时之余。
4．你怎样理解“人有从学者,遇不肯教”，而云:“必当先读书百遍”。
二十一、推敲《诗话总龟》
【原文】贾岛初赴举,在京师.一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门.”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前.岛具对所得诗句，“推”字与“敲\"字未定，神游象外,不知回避.退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳.”遂并辔而归,共论诗道，留连累日,因与岛为布衣之交。 【阅读训练】
1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是：( )
A 退之立马良久之 B 何陋之有 C 久之，目似瞑 D 怅恨久之 2．解释下列句中加点的词:（1）一日于驴上得句云 （2）炼之未定 ．．(3）观者讶之 (4）岛具对所得诗句云云 ．．
3．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？
二十二、勤训《恒斋文集》
【原文】治生之道,莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨,一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣！
大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎? 【阅读训练】
1．文中表明观点的句子是:
2．与“且惜寸阴\"中的“且”字意义相同的两项是：（ )
A 愚公者，年且九十。 B 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ C 存者且偷生，死者长已矣。 D 且壮士不死即已，死即举大名耳。 3．作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么?
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二十三、诫子书《诸葛亮》
【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性.年与时驰，意与日去，遂成枯落,多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【阅读训练】
1．用现代汉语翻译下面的句子:(1）静以修身。
（2）俭以养德.
（3)非澹泊无以明志。
（4）非宁静无以致远。
2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
3．作者写这封信的用意是什么？
二十四、陶侃惜谷《晋书》
【原文】陶侃尝出游,见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？\"人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足. 【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词：（1）见人持一把未熟稻 （2)执而鞭之 ．．2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田\"用法相同的是：( ） A 向吾不为斯役，则久已病矣 B 意将隧入以攻其后也 C 醉翁之意不在酒 D 去国怀乡 3．翻译句子：是以百姓勤于农植。
4．作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？
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