以人为本理念下的幼儿园管理

以人为本理念下的幼儿园管理刍议

摘要：在我国，管理学讲求以人为本，以人为本强调企业以及事业的唯一真正资源便是人，所谓管理指的是将人力资源充分的进行开发以此来更好的完成工作。将以人为本的理念植入幼儿园的管理历年当中，以人为本的理念可以成为幼儿园的灵魂，满足幼儿园的可持续发展。本文旨在通过阐述幼儿园以人为本的管理理念的基本内涵同时对于幼儿园管理中以人为本理念却缺失的情况进行分析和描述，最终论述如何可以更加快捷的解决当前存在问题，保证以人为本的合理运用并进行贯彻。

关键词：以人为本 理念 管理 幼儿园

前言：幼儿教育是我国十分重要的一项教育环节，幼儿园的管理人员以及先关的教育行政人员需要在进行幼儿园的管理的时候一定要对于一定的教育方针以及保教工作的客观规律进行遵循，同时相关的管理人员要保证科学的管理手段以及工作方式，需要对于人财物等相关的因素都尽心更合理的组织，将其组织起来进行多方面的积极性的调动，同时对于国家规定的培养目标进行优质高效的实现，同时要尽力的完成幼儿园工作任务在内的各种实践活动。

在当前经济环境下，幼儿园的管理作为管理学的一个十分重要的分支环节在经济全球化的背景下被人们所愈加重视，只有抓住根本，也就是做好现代化的管理手段，将人以及人的积极性工作作为现代管理的核心和动力，才能更好的完成幼儿园的管理工作，对于幼儿园的教育以及服务质量进行有效的提高，同时实现幼儿园工作目标的实现。幼儿园的管理工作需要对于人的主体地位进行突出，实现以人为本的管理理念。

一、幼儿园以人为本管理理念的基本内涵

幼儿园的以人为本管理指的是幼儿园的管理人员包括领导机制在内在进行幼儿园管理的过程中将幼儿教师作为管理的中心进行管理，同时使用科学的工作方式以及管理方法，按照幼儿教育的规律以及教育方针对于教师的积极性、创造性以及能动性进行充分的全面的调动和发挥，让幼儿园制定的整体目标可以优质高效的实现，同时以此为契机让教师的整体素质以及多种职能活动进行提高和推动，全面促进幼儿教师的自我发挥以及自我发展。

在教师素质的推动工作中，要对于教师的人格、工作以及教师的合理需求进行尊重，同时以教师为基点，对于每一个教师的价值以及奉献进行全面的关注，将人和人之间的情感作为纽带，创造相互理解的和谐教学环境，保证教师团结合作，依靠科学合理的机制对于教师的贡献进行奖励，让教师的作用可以最大限度的开发出来，同时满足教师的不同需要，让更多的教师可以体验到自我发展的潜力，让教师们意识到自身的能力以及自身的价值，实现教学中乐趣和奋斗的全面统一。

作为幼儿园的管理人员，不但要实现以人为本的过程，就需要做到了解人培养人以及信任人，所谓了解人指的是对于教师的需求个性以及爱好、特长能力等都进行全面的了解，做到韧劲启用，人事相宜。所谓信任人值得就是要信任教师，对于教师要充满信心、尊重以及关心，鼓励教师进行决策，让教师不断成长，鼓励教师进行不断的培训，实现自身的价值，让幼儿园成为一个可持续发展的管理环节。

二、我国幼儿园当前以人为本管理的缺失

1.缺乏民主参与

在进行幼儿园的管理时，需要以人为本进行管理，但是我国当前存在许多幼儿园并没有将管理模式中融入以人为本的理念，大多数幼儿园管理中规中矩，缺乏能动性和发展性。

因此作为幼儿园的管理者，在进行幼儿园的管理是要注意教师的民主参与，可以选择让教师员工参与幼儿园的管理，杜绝教师成为单纯的管理客体，坚决防止教职员工被动的接受管理，因为这种恶劣的情况会让教师缺乏参与管理的积极性以及自身的主人翁意识，让教职工缺乏归属感，让幼儿园的组织环节缺乏应有的凝聚力，让教师市区归属感和信任感，这会对于幼儿园的教育质量以及健康发展产生重要的影响。

2.人事工作缺乏科学性

幼儿园在进行管理的时候，要保证用人用其长避其短，保证人员的优秀发展，让每一个人的只能都能相应，让角质人员发挥真正的作用，要做到这一点，就需要建立完善科学的人事制度。但是我国当前大多数幼儿园管理模式落后，人事管理往往将领导作为核心，教师的管理十分不科学，领导往往会对于教师的需求和预测缺乏合理的规划，忽视教师的主观能动性，同时这些幼儿园的人员配置充满了随机性，这样会让教师的自身潜能和优势得不到合理的发挥，影响了幼儿园的教学质量。

3.幼儿园教师评价制度不合理

在幼儿园的管理过程中，教育的评价起到了十分重要的作用，因为这种评价将对于教师的积极性以及管理效果起到十分直接的影响，同时这种影响也间接的作用于幼儿园的稳定性以及团结性上，因此在这个过程中，需要建立科学合理的教师评鉴制度，将人事的管理决策与总结性评价挂钩，对于幼儿教师的职业成长以及院所教职工的良性竞争、和谐的

人际关系的建立十分不利。

三.以人为本历年建立的有效途径

1.强化人本理念，营造和谐气氛

在进行幼儿园的管理时，要强化人本的理念，努力营造和谐的氛围，环境对于人的影响十分重要，幼儿园的各项工作的完成质量的优劣，都会被管理阶层能否抓住人心所决定，同时也是对于幼儿园管理水平高低的重要衡量标准，在幼儿园的管理过程中要以人为本，为教师创造弹性空间，根据不同教师的不同个性和需求，进行不同的管理模式，权力激发教师的创新灵感以及内在潜能。同时幼儿园的管理人员要加强对于教职工的人文关怀，对于教师的生活需求进行关注，让每一个教师都能真切的感受到组织的温暖，增加人员的归属感。

2.发扬民主风尚

在幼儿园的管理中，管理人员要充分发挥教职工的能动性，增强教师的自主参与意识，这样才能获得教职工的认同。同时人的自我实现需要之一便是参与决策，这是一种高层次的精神方面的需求，因此在幼儿园的决策管理过程中，要对于教职工的呼声注意接收，不断的关注和发挥幼儿园价值共的自主创造力和能动性，营造团结进取的气氛，激发教师的自我责任感以及使命感，充分增强教师职工的教学热情，促进良性循环。

四.结束语：作为管理人员，要坚持实现以人为本的管理理念，坚持没有不合格的员工，只有不合格的管理者这句格言，对于人本的管理模式不断的去研究和探索。（作者单位：河北省唐山市路南区教育局初教科）

参考文献：

[1]章丽君；管理效益的研究与分析[a]；发展的信息技术对管理的挑战——99’管理科学学术会议专辑（上）

[2]马达；高麟；自组织管理方[a]；企业发展与系统工程——中国系统工程学会第七届年会论文集[c]；1992年

[3]庆喜；以人为本的管理[n]；安徽经济报；2000年