作者：梁旭
作者机构：长春市特殊教育学校,长春130000 出版物刊名：黑龙江科学 页码：94-95页
年卷期：2017年 第14期
主题词：听觉障碍 学前融合 教育 策略
摘要：本文系统说明了学前融合教育的基本含义,对产生听觉障碍儿童的心理特征做出了准确判断,探索出一条合理的教育支持策略,有效推动了听障儿童学前融合教育的质量。
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