追梦人这本书的读后感

《追梦人》这本书的读后感

好书是咱们的良师益友。《追梦人》这本书，给了我极大的启发，给了我深深的触动。

这本书收录了陶西平同志最近几年来所发表的有关我国当前教育改革与进展的系列专题论文。其突出特点是具有鲜明的现实针对性；从我国新时期教育战略地位和历史使命动身，牢牢抓住当前我国教育的各类热点和难点问题，别离从宏观、中观、微观不同层面和角度展开深切论证，提出了解决问题的主张、途径和方式。

深切浅出，科学性和可读性高度统一。在运用今世教育科学理念的思想和观点，研讨我国教育存在的现实问题时，专门注意读者的需求，上升到现代教育规律的深层次进行研究，娓娓到来，指向于解决问题的全然，着眼于教育进展的以后。

最吸引我的是《换一种目光看教育》，深切浅出，将先进的教育理念寓生动形象的故事当中，读来深受启发。根雕原理，弃之荒漠的树根是无用的废料，但是到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。这种加工，不仅使树根具有了艺术价值，它的社会价值、经济价值也提高了。我想，教育的进程可能需要借鉴如此一个道理，因为从某个侧面说，教育也像一名根雕艺术家加工一个根雕艺术品的进程。可是教育的对象不是没有生命的树根，而是活生生的人。因此教育是令人转变的进程。陶行知先生也讲过：教育确实是教人变。教人变好确实是好教育；教人变坏的确实是坏教育；活教育教人活；死教育教人死；教人不变的不是教育。陶先生这些话对教育的功能讲得很清楚。一个好的教育，一个优秀的教育是教人变，而且是教人变好，而且教人有更大幅度的变好。如此的教育才是优质的教育。简单的说确实是促使学生有大幅度的进步。

过河原理，那个故事说明，解决不同的问题需要不同的智能。图钉原理，强调咱们要

引导学生发觉自己的优势，进展自己的爱好，发觉自己的特长，也发觉自己的不足，总之，要引导学生正确熟悉自己。饮茶原理，那个故事告知咱们，最好的效劳是适应付方需要的效劳。咱们的教学应该从教育活动的实际动身，适应学生的不同需求，实现共性教育和个性教育的结合。蛙跳原理，那个故事告知咱们，学生进展的动力最要紧的仍是鼓励。钉孔原理，培育学生的健康情感是培育学生健全人格的重要内容。

教育应当坚持“育人为本，德育为先。穿越玉米地原理，这是个方式论问题，对教育事业存在的问题不能企图通过单一的方法来解决，必需全面、综合考虑解决问题的途径。

我尽力把自己学到的知识运用在实践中，尽力使自己的每一名学生都能健康茁壮成长。