专业技术人员履职考核表
单 位 姓 名 周兴篪 受聘职务 中学一级教师 考核时限 2011 年 9 月 至 2012 年 8 月
云南省改革工作领导小组办公室制
人 事 厅职称
填表说明
1、用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚、整洁。
2、基本情况、职责和任期目标、履职总结由本人填写。履职总结应反映：履行岗位职责、任期目标、下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
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任务的完成情况，取得成绩（成果）的数量、质量及实际效果、个人所起的作用，存在的主要问题、经验教训、及今后的努力方向。
3、“基层考核意见”和“单位考核意见”以记实填写，并明确表明“优秀、称职、基本称职、不称职”的意见。
4、政治表现定性考核，业务实绩定量考核。定性考核具体要素、标准以及结果的分析处理，定量考核具体要素、标准及档次分数线的确定，可根据系列主管部门的指导性意见及单位的实际情况确定。 5、在确定最终考核档次时，优秀者必须是政治表现考核为合格、业务实绩考核在优秀分数线以上；政治表现考核不合格或业务实绩考核在不称职分数线以下者，均应定为不称职。
6、参与各层次考核的“参加人数”，须占“实有人数”的三分之二以上，考核结果方能有效。 7、对“优秀”和“不称职”者，须经业务主管部门认可。
姓名 周兴篪 性别 年龄 行政职务 受聘专业技术职务 中学一级教师 聘期起止时间 2011.09—2012.08 下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
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受聘期间主要岗位职责和任期目标(任务、项目、课题)是： 岗位职责： 1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩； 2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动； 3、承担和组织教育教学研究工作； 4、指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。 任期目标： 1、担任初一年级两个班语文教学工作，周课时12节； 2、抓好教育教学工作，努力完成本级教师之职责； 3、开展丰富的课外活动； 4、组织领导所任班级学生参加学校及社区组织的各项活动。 下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
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履 职 总 结
一年的时间很快过去了，在一年里，在校领导、部门领导及同事们的关心与帮助下我圆满地完成了各项工作，在思想觉悟以及各个层面都有了更进一步的提高，本年度的工作总结如下： 一、在思想政治表现、品德素质修养及职业道德方面：本人坚持四项基本原则，认真参加学校组织的政治学习，还通过报纸、杂志、书籍、电视、网络积极学习政治理论；遵纪守法，关心国内外大事，提高政治觉悟，严格遵守国家法律。认真学习并充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中时刻牢记自己作为教师的基本职能：具有强烈的责任感和事业心。履行教师职责，树立正确的教育观、人才观。为人师表、爱岗敬业,热爱学校,尽职尽责,教书育人。 二、在专业知识、工作能力和具体工作中：在教育岗位上已经工作13年了，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理班级的能力、教育教学等方面，经过多年的学习锻炼都有了极大的提高。保证了班级教学的正常运行，在实施教学以及各项工作的过程中，没出现过任何失误和差错。 三、工作态度和勤奋敬业方面：作为一名中学教师要以德治身，培养良好的师德。我时时刻刻严于律己，身体力行地堪为学生的表率。认真备课，认真上课,认真批改作业；不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。关心爱护每一个学生。尊重学生的人格,平等,公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导。不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面,积极主动,健康向上的发展。 四、工作质量成绩、效益和贡献。我热爱教教育教学工作并正确认真地对待，毫不含糊；工作中能全身心地投入，热心为大家服务；认真遵守劳动纪律，早出勤，晚下班，全年没有请假现象，保质保量地完成了任务。教育、教学也取得了令人瞩目的成绩，赢得了学生家长及同事们的一致好评。 人非圣贤，孰能无过？比如有些创造性的工作思路还不是很多，这有待于在今后的工作中加以改进。 下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
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完成的主要专业技术工作、成果及论著登记
项目、课题、成果、教学、 工作内容、本人起何起止时间 作用（主持、参与、论著等专业技术工作名称 独立） 完成情况及效果 2011.09 至 2012.08 语文教育教学 独立 良好 平均分： 及格率： 工作失误、失职情况登记
时 间 情 况 概 述 损失或影响程度 处理情况 下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思
考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
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2011.09 至 2012.08 无 无 无 政治表现、职业道德、 项目工作态度等（定性） 专业技术水平、业务能力、工作实绩等（定量） 实有人数参加人数基合本格合格不合格实有人数参加人数 测评分值 定性定量考核情况基层考核 A= 考核小组 考核 见基层考核意 B= 综合结果 称 职 不 称 职 = C=A×40%+B×60% 优 秀 备 注 下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
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负责人（签章） 年 月 日 优 秀 称 职 不 称 职 备 注 单位考核意见 同意基层、单位考核意见。 （公章） 负责人（签章） 年 月 日 下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
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本人意见 本人签章 年 月 日 下载 附件 教育 市场 推广 方案 2010年4月22日 这几天 一直在 培训 核心 竞争力 什么 不仅 个人 思考 问题 也是 每个人 早期 比较 规范
业务主管部门审核意见 （公章） 年 月 日
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