实施课程帮助教师提高水平、发展特长开发和利用各方面的课程资源建立互补互动的资源网络建设开放、多样、有序的语文课程体系。 三、课程设计思路 一为了适应高中教育发展的趋势适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性既要在义务教育的基础上使学生的语文素养普遍获得进一步的提高同时也要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间。因此需要建设一个新的高中语文课程结构体系和实施机制。 二高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分。课程结构图示如下 三必修课程要突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。选修课程也应该体现基础性但更应该致力于让学生有选择地学习促进学生有个性地发展。 四必修和选修课程均按模块组织学习内容每个模块36学时2学分。每个学期分两段每一学段约10周完成一个模块的学习。这样的设计有利于学校灵活安排课程也有利于满足学生多样的学习需求便于学生根据自己的实际情况选学或者重新学习某个模块的内容。 五必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标组成 “语文1”至“语文5” 五个模块。每个模块都是综合的体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的目标和内容。必修课程五个模块的学习可在高一至高二两个学期半的时间里循序渐进地完成也可以根据需要灵活安排。 六选修课程设计五个系列。系列1诗歌与散文系列2小说与戏剧系列3新闻与传记系列4语言文字应用系列5文化论著研读。每个系列可设计若干模块。 3 学校应按照各个系列的课程目标根据本校的课程资源和学生的需求有选择地设计模块开设选修课。对于模块的内容组合以及模块与模块之间的顺序编排各学校可以根据实际情况灵活实施。课程的具体名称可由学校自定。 七学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的基本学业达到高中阶段的最低要求应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学业和就业的需要选修有关课程。对于希望进一步学习的学生建议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块获得8学分加上必修课程的10学分共计可获得18学分对于学习兴趣浓厚并希望进一步深造的学生建议在此基础上再从这五个系列里任意选修3个模块这样一共可获得24学分。 普通高中语文课程标准实验第二部分 课程目标 通过高中语文必修课程和选修课程的学习学生应该在以下五个方面获得发展。 积累·整合 能围绕所选择的目标加强语文积累在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点扬长补短逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性掌握学习语文的基本方法能根据需要采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合切实提高语文素养。 感受·鉴赏 阅读优秀作品品味语言感受其思想、艺术魅力发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩激发珍爱自然、热爱生活的感情感受艺术和科学中的美提升审美境界。通过阅读和鉴赏深化热爱祖国语文的感情体会中华文化的博大精深、源远流长陶冶性情追求高尚情趣提高道德修养。 思考·领悟 根据自己的学习目标选读经典名著和其他优秀读物与文本展开对话。通过阅读和思考领悟其丰富内涵探讨人生价值和时代精神以利于逐步形成自己的思想、行为准则树立积极向上的人生理想增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞在相互切磋中加深领悟共同提高。 应用·拓展 能在生活和其他学习领域中正
确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野初步认识自己学习语文的潜能和倾向根据需要和可能在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识重视人类文化遗产的传承尊重和理解多元文化关注当代文化生活学习对文化现象的剖析积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习拓展语文学习的范围通过广泛的实践提高语文综合应用能力。 发现·创新 4 注意观察语言、文学和中外文化现象学习从习以为常的事实和过程中发现问题培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情敢于探异求新走进新的学习领域尝试新的方法追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读对优秀作品能够常读常新获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向提出自己的看法。在探究活动中勇于提出自己的见解尊重他人的成果不断提高探究能力逐步养成严谨、求实的学风。 一、必修课程 阅读与鉴赏 1在阅读与鉴赏活动中不断充实精神生活完善自我人格提升人生境界逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 2发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容理清思路概括要点理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题对文本能作出自己的分析判断努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义运用所学的语文知识帮助理解结构复杂、含义丰富的语句体会精彩语句的表现力。 3注重个性化的阅读充分调动自己的生活经验和知识积累在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读发展想像能力、思辨能力和批判能力。 4能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的针对不同的阅读材料灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法提高阅读效率。 5能用普通话流畅地朗读恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 6学习鉴赏中外文学作品具有积极的鉴赏态度 注重审美体验陶冶性情涵养心灵。能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神了解人类丰富的社会生活和情感世界。 7在阅读鉴赏中了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。 8学习中国古代优秀作品体会其中蕴涵的中华民族精神为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值从中汲取民族智慧用现代观念审视作品评价其积极意义与历史局限。 9阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解词句含义读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文背诵一定数量的名篇。可参考附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》 5 10具有广泛的阅读兴趣努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料读好书读整本书丰富自己的精神世界提高文化品位。课外自读文学名著五部以上及其他读物总量不少于150万字。可参考附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》 11注重合作学习养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得展示自己的读书成果。 12学会灵活使用常用语文工具书能利用多种媒体搜集和处理信息。 表达与交流 1学会多角度地观察生活丰富生活经历和情感体验对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2能考虑不同的目的要求以负责的态度陈述自己的看法表达真情实感培育科学理性精神。 3书面表达要观点明确内容充实感情真实健康思路清晰连贯能围绕中心选取材料合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维发展创造性思维。 4力求有个性、有创
意的表达根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材多想多写做到有感而发。 5进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累推敲、锤炼语言表达力求准确、鲜明、生动。 6能独立修改自己的文章结合所学语文知识多写多改养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 7增强人际交往能力在口语交际中树立自信尊重他人说话文明仪态大方善于倾听。敏捷应对。 8注意口语的特点能根据不同的交际场合和交际目的恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势增强口语交际的效果。 9学会演讲做到观点鲜明材料充分、生动有说服力和感染力力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品能准确把握作品内容传达作品的思想内涵和感情倾向具有一定的感染力。 二、选修课程 高中语文选修课程设计五个系列诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。 诗歌与散文 6 1培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣丰富自己的情感世界养成健康高尚的审美情趣提高文学修养。 2阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品理解作品的思想内涵探索作品的丰富意蕴领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容并给予恰当的评价。 3借助工具书和有关资料读懂不太艰深的我国古代诗文与附录一所建议的古诗文程度相当背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识了解相关的中国古代文化常识丰富传统文化积累。 4学习鉴赏诗歌、散文的基本方法初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性注意从不同角度和层面发现作品意蕴不断获得新的阅读体验。 5尝试进行诗歌、散文的创作组织文学社团展示成果交流体会。 小说与戏剧 1培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品包括影视剧本的兴趣从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养丰富、深化对历史、社会和人生的认识提高文学修养。 2形成良好的文化心态学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化理解作品所表现出来的价值判断和审美取向作出恰当的评价。 3学习鉴赏小说、戏剧的基本方法初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论力求表达出自己的独特感受和新颖见解。 4朗诵小说或表演剧本的精彩片段品味语言深入领会作品内涵体验人物的命运遭遇和内心世界把握人物的性格特征。 5尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 6留心观察社会生活丰富人生体验有意识地积累创作素材尝试创作小说、剧本相互交流。 新闻与传记 1养成阅读新闻的习惯关心国内外大事及社会生活能迅速、准确地捕捉基本信息就所涉及的事件和观点作出自己的评判。 2阅读新闻、通讯包括特写、报告文学等作品了解其社会功用、体裁特点和构成要素把握语言特色。 7 3广泛搜集资料根据表达需要和体裁要求对资料进行核实、筛选、提炼尝试新闻、通讯的写作。 4阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品能把握基本事实了解传主的人生轨迹从中获得有益的人生启示并形成有一定深度的思考和判断。 5认识传记作品的基本特性。尝试人物传记的写作。 语言文字应用 1注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。 2能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法读懂与自己学识程度相当的著作运用多种方式展开交流和讨论。 3阅读应用文能把握主要内容和关键信息。能根据需要按照相关格式和要求写作应用文力求准确、简明、得体。在学写应用文
的过程中培养对事负责、与人合作木窈脱辖飨钢碌淖鞣纭?4在实践活动中增强口头应用的能力能根据交际的需要选择恰当的时机和场合提出话题敏捷应对注意表达效果。参加演讲与辩论学习主持集会、演出等活动。 5联系语言文字应用中的现象和问题阅读有关著作尝试用所学的知识和方法作出解释了解语言文字法规的有关内容增强规范意识学会辨析和纠正错误提高语言文字应用的正确性和有效性。 6观察语言文字应用中的新现象思考语言文字发展中的新问题努力在语言文字应用过程中有所创新。 7拓展运用语言文字交流的途径学会用现代信息技术辅助交流如使用计算机进行编辑、版面设计制作个人网页和演示文稿。 文化论著选读与专题研讨 1选读古今中外文化论著拓宽文化视野和思维空间培养科学精神提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化关注当代文化生活能通过多种途径开展文化专题研讨。思考人生价值和时代精神增强使命感和责任感努力形成自己的思想、行为准则。 2借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料了解论著作者情况、相关背景和论著中涉及的主要问题排除阅读中遇到的障碍。在整体了解论著内容的基础上选读其中的重点章节有侧重地进行探究学习把握论著的主要观点和基本倾向了解用以支撑观点的关键材料。 8 3学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题在阅读过程中注重反思探究论著中的疑点和难点敢于提出自己的见解并乐于和他人交流切磋共同提高。 4关注现实生活和社会的发展对感兴趣的问题进行思考参考有关论著学习对当代社会生活中的问题和中外文化现象作出分析和解释积极参与先进文化的传播和交流提高自己的思考、交流能力和认识水平。 普通高中语文课程标准实验第三部分 实施建议 一、教学建议 一全面发挥语文课程的功能促进学生素质的整体提高 语文课程的功能是多方面的。高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中掌握学习语文的方法增强语文应用能力培养审美能力、探究能力。 高中语文教学还应体现高中课程的共同价值重视情感、态度、价值观的正确导向充分发挥本课程的优势促进学生整体素质的提高。 二针对高中语文课程的特点实施教学 语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向尊重学生在学习过程中的独特体验。应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文逐步掌握运用语言文字的规律。语文教学应该注意汉语言文字的特点重视培养语感和整体把握能力。 学生经过义务教育阶段的学习已具备一定的语文素养语文学习中的个性倾向渐渐明显不同学生的学习兴趣和需求的差异逐渐增大。高中语文的教学要在保证全体学生达到共同的基本目标的前提下充分关注学生在语文学习中面临的选择努力满足其学习要求支持其特长发展和个性发展。学生对于应用性目标、审美性目标、研究性目标可能各有侧重教师应该指导他们通过适当的选修课实现其目标。 三积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为学生创设良好的自主学习情境帮助他们树立主体意识根据各自的特点和需要调整学习心态和策略探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况特别要重视探究的学习方式教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。 合作学习有利于在互动中提高学习效率有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上积极参与讨论及其他学习活动善于倾听、吸纳他人的意见学会宽容和沟通学会协作和分享。 四教师和语文课程同步发展 9 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究
《基础教育课程改革纲要试行》和《普通高中语文课程标准实验》研究自己的教学对象从本课程的目标和学生的具体情况出发灵活运用多种教学策略有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中充分发挥主动性创造性地使用教科书和其他有关资料。 教师要努力适应课程改革的需要继续学习更新观念丰富知识提高自身文化素养要认真读书精心钻研教科书在与学生平等对话的合作互动中加强对学生的点拨和指导实现教学相长。 教师应遵循教学基本规律并根据自身的特点和条件发挥优势和特长努力形成自己的教学特色应从学生的需要出发按照学校的规划积极开设选修课.
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