大班美术活动我看到的十字路口教案反思

我在大班艺术活动中看到的十字路口教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。通过对话、讨论等形式，帮助儿童回忆和梳理十字路口的主要特征，为儿童艺术表演准备丰富的体验，鼓励儿童大胆展示十字路口不同方向的汽车、行人和建筑等。幼儿园教师适合上大班美术课。过来看看我看到的十字路口教案。 活动目标:256以上

1:通过对话、讨论等形式，帮助儿童回忆和梳理交叉口的主要特征，为儿童的艺术表演准备丰富的体验。

2:鼓励小孩子大胆地在十字路口向不同的方向展示汽车:行人、建筑物等。

3:根据观察到的现象，培养孩子动手操作的能力和在同龄人中大胆交流的能力。

4:进一步研究在规定范围内均衡开展艺术活动 5:鼓励孩子愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣 活动准备:

1:丰富儿童日常生活中关于交叉口的生活体验，了解相关交通规则，带儿童实地观察各种交叉口。

的密集标线反映了作者独特的视角和观察能力 2:与十字路口相关的光盘，标记:几张绘图纸 活动流程:

1:通过对话、讨论和其他形式，引导孩子回忆十字路口的场景，

告诉他们十字路口有什么特点，需要遵守什么交通规则。

2:激发孩子们的想象力:如果你坐在飞机上看，城市的交通状况如何？十字路口看起来像什么？

3:通过观看视频，我们可以了解各种交叉口，并进一步加深我们对交叉口的感性认识。老师可以根据孩子们的需要引导他们特别注意十字路口的形状:交通灯、交通警察、各种汽车、骑自行车的人、斑马线、街景等。

4:老师演示了十字路口的绘制方法，讲解了车辆的方向规则和交通灯的位置。

5:儿童绘画，引导儿童大胆地用自己的方式展示路口的相关风景，启发儿童想象路口可能发生的情况，如交通堵塞:车祸等。，鼓励儿童大胆展示独特的形象，对能力较弱的儿童进行个别指导作者把他的表演集中在那些开车去上班的人身上。虽然人物的动态变化很少，但不乏儿童的兴趣。

6:展示儿童作品，重点引导儿童相互交流 活动反映:

艺术活动的设计更好地体现了儿童艺术教育的基本要求，强调儿童生活经验的积累，尊重儿童的主体地位和相应的年龄特征。我们知道，孩子们的生活经历越丰富，他们对周围事物的理解就越深刻，艺术表现的情感就越多:材料越丰富，艺术活动的动机就越充分从这个意义上说，从儿童生活中寻找具有丰富视觉和情感体验的主体，是培养儿童审美感知能力、审美情感和审美创造力的重要环节。从“我看

到的十字路口”活动中可以看出，教师非常重视挖掘和积累儿童对十字路口的视觉和情感体验。除了使用视频、图片和其他材料，老师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上，孩子们对十字路口的讨论就更充分了。此外，教师只为儿童提供基本的交集模型，而不是完整的模型，从而为儿童提供足够的自由表达空间，并鼓励他们敢于表达他们所知道的和思考的自然和个性。作者展示了十字路口的繁忙景象，各种各样的汽车、自行车、电视记者、电台等都展示了作者丰富的生活经历和表现力。