姓名 家长签名 一、读读记记1：
红红的苹果 红红的太阳 白白的雪花 雪白的羊群 绿绿的小草 绿绿的禾苗 蓝蓝的天空 弯弯的月儿 弯弯的小路 宽宽的街道 可爱的小猫 可爱的小鸟 明亮的眼睛 金黄的秋天 漂亮的云朵 美丽的鲜花 圆圆的足球 青青的豆角 小小的雨点 清清的河水 尖尖的草芽 圆圆的荷叶 暖和的衣裳 金色的阳光 扁扁的尾巴 美丽的风景 青青的瓦 白白的墙 二、读读记记2：
飞快地跑 高兴地跳 大声地说 静静地听 慢慢地走 用心地读 仔细地数 奇怪地问 长长的尺子 可爱的娃娃 金色的阳光 鲜艳的花朵 静静的夜晚 绿色的小伞 弯弯的谷穗 短短的尺子 好吃的花生 宽宽的门 大声地读 认真地写 轻轻地关 细心地打扫 高大的松树 明亮的灯光 闪闪的星星 圆圆的西瓜 快乐的童年 快乐的节日 顽皮的雪人 好看的节目 鲜艳的花朵 大大的窗 欢快地唱 开心地笑 认真地画 自由地飞翔
三、读读记记3：
很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 很红很红的（ ） 很深很深的（ ） 很大很大的（ ） 很长很长的（ ） 很小很小的（ ） 很小很小的（ ） 很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的西瓜 很（ ）很（ ）的小草 很（ ）很（ ）的冬瓜
很（ ）很（ ）的（ ） 很（ ）很（ ）的（ ） 很（ ）很（ ）的（ ） 很（ ）很（ ）的（ ） 四、读读记记4：
看看（看一看） 说说（ ） 比比（ ）
读读（ ） 听听（ ） 数数（ ） 唱唱（ ） 说说（ ） 连连（ ） 圈圈（ ） 画画（ ） 记记（ ） 五、读读记记5：
又唱又跳 又细又长 又说又笑 又细又长 又大又圆 又白又胖 又香又甜 又大又红 又高又大 有粗又短 又高又帅 又黑又小 又聪明又可爱 又干净又整洁 又聪明又能干 六、读读记记6：
束 一束束 一束束美丽的鲜花
个 （ ） （ ）
本 （ ） （ ） 头 （ ） （ ） 朵 （ ） （ 张 （ ） （ 只 （ ） （ 条 （ ） （ 七、读读记记7：
高兴 （高高兴兴） 许多（ 仔细（ ） 日夜（ 红火（ ） 明白（ 说笑（ ） 干净（ 大小（ ） 多少（ 八、读读记记8：
雨越来越大。 树越长越高。 天越来越黑。 云越来越多。 飞机越飞越高。 小娃娃越来越可爱。溪水越来越清。 我越来越能干。 九、读读记记9：
） ） ） ） ） 漂亮（ ） 来往（ 快乐（ 平安（ ） 风越刮越大。 花越长越漂亮。 天气越来越暖和。 奶奶越来越老。 ） ） ） ）
）
） 弯弯的月亮像（ ）。 蓝蓝的天空像（ ）。闪闪的星星像（ ）。 大象的身体像（ ）。大象的耳朵像（ ）。 小鸭的脚印像（ ）。小鸡的脚印像（ ）。 小马的脚印像（ ）。 小狗的脚印像（ ）。 红红的太阳像（ 十、读读记记10：
雨点儿 从 云彩里 飘落下来。 （谁） 从（哪里）（怎么样）。 （老师）从（ 屋里 ）（ ）。 （小草）从（ ）（ ）。 （ ）从（ 树上 ）（ ）。 （ ）从（ ）（ ）。 我 有 一把绿色的 小伞。 （ 谁 ）有 （怎样的）（什么）
（河上）有（一座 ）（ ） （ ）有（ ）（ ） （ ）有（ ）（ ）
一年级上语文期末复习（九）（数量词） 姓名 家长签名
一棵小树 一片叶子 一片树林 一件衣服 ）。 一顶帽子
一架飞机 一个月亮 一条小溪 一道题目 一座校园 一只耳朵 一个游戏 一朵白云 一道彩虹 一个皮球 一种颜色 一个操场 一位爷爷 一份电报 一双眼睛 一片荷叶 一张沙发 一只青蛙 一张报纸 一个雪人 一个影子 一盏台灯 一条尾巴 一台电视 一个电话 一把尺子 一间屋子 一朵野花 一个冬瓜 一支牙膏 一颗花生 一块毛巾 一位画家 一个商场 一片风光 一面国旗 一个面包 一条小路 一盒牛奶 一头奶牛 一座大山 一只蝴蝶 一个礼物 一座果园 一块水田 一片草地 一群鸭子 一只燕子 一颗黄豆 一把雨伞 一个苹果 一个山洞 一杯热茶 一口深井 一堆木头 一堆杏子 一支铅笔 一辆汽车 一件书房 一束鲜花 一个泥娃娃 一位好朋友 一袋洗衣粉 一座天安门 一根火腿肠 一颗雨点儿 一股冷空气 一块肉 一座桥 一幅画 一条船 一句话 一双手 一朵花 一辆车 一本书 一座山 一条虫 一张嘴 一阵风 一条鱼 一扇窗 一幅画 一堵墙 一头牛 一扇门 一匹马 一颗枣
一年级上语文期末复习（十）（归类）
姓名 家长签名 一、 划出不同类的词语：
例： 面巾纸 牙膏 书本 毛巾 杯子 1. 青瓜 冬瓜 南瓜 西瓜 丝瓜 2. 飞机 火车 自行车 玩具车 公共汽车 3. 地球 足球 排球 篮球 乒乓球 4. 面包 豆奶 毛巾 牛肉干 火腿肠 5. 木星 火星 土星 水星 五角星 6. 台风 大雨 下雪 晴天 房屋 7. 铅笔 尺子 橡皮 作业本 红领巾 8. 公鸡 鸭子 奶牛 山羊 女孩 9. 花生 土豆 地瓜 茄子 萝卜 10.梨花 桃花 杏花 梅花 迎春花 二、 把词语送回家（填序号）：
1太阳 2跳高 3火星 4拔河 5苹果 6打球 7土星 8桃子 9月亮 10跑步 11杏子 12香梨
一年级上语文期末复习（十一）（判断题）
姓名 家长签名 一、 下面的句子表达完整的，打“√”。
例：红红在家里写作业。 这件衣服很漂亮。 （谁） （干什么） （什么东西）（怎么样） 1、 小松树从树上跳下来。 （ ） 2、 从屋子里走出来。 （ ）
3、 乐乐在拍皮球。 （ ） 4、 很漂亮很漂亮的衣服。 （ ） 5、 像弯弯的月亮。 （ ） 6、 闪闪的星星像宝石。 （ ） 7、 我的前面是。 （ ） 8、 越飞越高。 （ ） 9、 飞机越飞越高。 （ ） 二、 跟课文表达的意思一样吗？对的打上 “√”。
1、小熊舍不得砍树造房子，是因为小树能给大家带来很多的快乐。 （ ） 2、小云把小熊送给妈妈，是因为那天刚好也是妈妈的生日。（ ） 3、青蛙没有在雪地上画画，是因为它正在冬眠。 （ ） 4、花生长在地底下，所以小松鼠找不到它。 （ ） 5、冬瓜和茄子只有一个地方不一样：冬瓜大，茄子小。 （ ） 6、我国的首都是北京，天安门是北京的一座城楼。 （ ） 7、南瓜小时候是绿色的，长大以后会慢慢变成黄色。 （ ） 8、“给小树穿上暖和的衣裳”，这里的“衣裳”是指真正的衣服。 （ ） 9、“人来鸟不惊”是因为这里的鸟，是画上的鸟，不会飞。 （ ）
一年级上语文期末复习（十二）（比一比组词）
姓名 家长签名 比一比，再组词
几（ ） 目（ ） 生（ ） 一（ ） 又（ ） 己（ ） 木（ ） 升（ ） 衣（ ） 右（ ） 木（ ） 山 （ ） 田（ ） 日（ ） 木（ ） 本（ ） 出 （ ） 电（ ） 目（ ） 禾（ ） 几（ ） 口 （ ） 米（ ） 里（ ） 两（ ） 风（ ） 回 （ ） 来（ ） 果（ ） 雨（ ） 人（ ） 开 （ ） 小（ ） 牛（ ） 四（ ） 入（ ） 升 （ ） 少（ ） 生（ ） 西（ ） 目（ ） 毛 （ ） 羊（ ） 月（ ） 八（ ） 自（ ） 手 （ ） 半（ ） 用（ ） 入（ ） 今（ ） 里 （ ） 白（ ） 左（ ） 马（ ） 巾（ ） 力 （ ） 自（ ） 右（ ） 鸟（ ） 大（ ） 了 （ ） 小（ ） 九（ ） 耳（ ） 天（ ） 子 （ ） 水（ ） 力（ ） 儿（ ） 五（ ） 天 （ ） 上（ ） 巴（ ） 七（ ） 无（ ） 无 （ ） 下（ ） 八（ ） 九（ ）
有事要举手报告，不随意离开教室、不随意离开座位，这些课堂常规对一年级新生来说还是很陌生的。不能批评他们，要让他们明白“遵守课堂纪律是一个小学生最光荣的举止”。 对于笔画 田字格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格， 横中线，竖中线，各个方位记心间。 笔画歌
从左到右横写平，从上到下竖要直。 先粗后细撇像刀，先细后粗捺有脚。 先轻后重写个点，笔画要领要记牢。 接下来还有笔顺的问题汉字笔顺规则表 笔顺基本规则
1。先横后竖例：十(一，十) 2。先撇合捺 例：人(丿，人) 3。从上到下 例：三(一，二，三) 4。从左到右 例：胡(古，胡) 5。先外后里 例：问(门，问)
6。先外后里再封口 例：：国(冂，国) 7。先中间后两边
例：小(亅，小)汉字笔顺补充规则表
1。点在上边或左上方，先写点。例字：衣、穴、为、斗、差。
2。点在右上或字里，后写点。例字：发、我、瓦、叉。3。两面包围结构的字： (1)上右或上左包围结构，先外后里。例字：司、厅。 (2)左下包围结构，先里后外。例字：远、延。 4。三面包围结构的字：
(1)缺口朝上的字，先里后外例字：凶（x，凶）。 (2)缺口朝下的字，先外后里。例字：同（冂，同）。 (3)缺口朝右的字，先上后里再右下。例字：区（一，x，乚 开展小幼衔接，助孩子尽快适应学习生活
开展小幼衔接，学校应采取措施，比如：让学生在玩中学，用丰富多彩的活动和具体、直观、形象的教学吸引他们，与此同时我们开展介绍新伙伴，熟悉新环境，发新书要求学生好好学习，遵守纪律，爱惜书和本，建立课堂常规，树立榜样，使他们的行动有所遵循。
开学上课每40分钟中间休息，做游戏读儿歌等。后半学期和全校一样上课，从情绪到情感上自然过度到小学阶段。
年级学生，学习能力和自觉能力等都是处于人生的初期。我认为教育一年级学生应该从学会倾听、学会表达和学会思考三个方面着手，培养他们良好的学习和生活习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础。
《入学教育》教学设计 第一课时我是小学生了 【教学目标】
1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 【教学过程】 一、谈话揭题
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 启发谈话，学会问好
1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）
2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）
3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。 4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。） 二、认识校名、年级、班级
开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1．出示带有拼音的校名小黑板。
2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）
（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。） 4．教师边画边讲年级与班级。
（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5．说一说：
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲） 三、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。 1．示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）
（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆） 4．说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师
要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。 四、巩固与延伸
1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。 第二课时 上课专心听 发言先举手 【教学目标】
1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 【教学过程】
一、出示插图，感受快乐
1．（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学
端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）
2．教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。
3．小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。
4.出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）
对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 二、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“小小照相机”。
教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）
归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东
西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。 （2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳： 老师讲话，眼睛看着老师； 老师写字，眼睛看着黑板； 同学们发言，眼睛看着同学； 读书时，眼睛看着课本。 （3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌，请学生跟着老师念： 眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 老师讲课看老师，同学发言看同学。 看图看书要仔细，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼顶要紧。 （4）出示耳朵模型（或板画）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳： 老师讲课用心听，同学回答仔细听。 边听边想动脑筋，认认真真学本领。
（6）训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚） （7）发言先举手，声音要响亮。
①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。 ②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。 ③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。 ④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。
出示儿歌，请学生跟老师念： 声音要响亮，态度要大方。 一句一句讲，要讲普通话。 ⑤发言训练
老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。 四、巩固和延伸
1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。 2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。 第三课时 读写姿势要正确 【教学目标】
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。 【教学过程】 一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事） 二、听故事明理
小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，
我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题） 三、演示导行
（1）出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）
教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）
①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）
教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。 出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（2）请学生看写字姿势投影片或挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。 ①人坐正，身体坐直。 ②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在
下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） ④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 ⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。 出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。 四、巩固和延伸
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2．同桌竞赛，互相提醒。
3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。
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