本月主题绘本 《神奇的小木屋》
绘本导读
小朋友，你家有一个神秘的地方吗？神秘的地方你没有去过，爸爸妈妈也不让你去，但是爷爷奶奶去过，出来的时候会拿来好玩的东西，我想，每一个人的家里都有这么一个神奇的地方。
森林里，山羊伯伯的小木屋就是一个神秘的地方，小动物们坏的玩具交给山羊伯伯后，不一会山羊伯伯在小木屋里就能把坏玩具变成完整的玩具，小动物们猜猜了很久也不知道神秘的小屋里到底有什么宝贝。
当小动物们进到小木屋后，发现神奇的小木屋里没有法宝、没有神奇药水，有的是山羊伯伯辛苦捡来的废旧物品。山羊伯伯把我们丢弃的废旧物品变成好玩的玩具，这真是一件神奇的事情，问问自己的爸爸妈妈会不会像山羊伯伯那样变魔术呢？悄悄告诉你，其实爸爸妈妈爷爷奶奶都是山羊爷爷，会变出神奇的魔术哦！不信，不可以回家问问。
教学活动1
《山羊伯伯真能干》
活动目标: 1、观察画面，发现东西修补前后的变化。
2、感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快乐。 3、学习关心他人。
活动时间:30分钟
活动准备: 《神奇的小木屋》的教学大书，易拉罐 活动过程:
能力训练: 想象添画，锻炼幼儿根据图画扩充想象，有意识的提高留白处讲述能力。
推荐图画:
足球 眼镜太阳
西瓜车轮向日葵
教师语言：亲爱的孩子，一个圆圆的圈会变成什么呢？画几块方格，变成了我们最喜欢的足
球，多锻炼可以长高哦！再加一个小圆圈，连起来像什么呢，像不像慢羊羊的眼镜啊，我们可要爱护小眼睛！呵呵，这次，画上几条斜线，暖暖的太阳画出来了。谁是太阳的好朋友呢，向日葵啊，小脑袋跟着太阳转来转去，几条斜线画在中间，向日葵画好了。天气真热啊，小朋友喜欢吃冰镇西瓜，几条锯齿线，图上绿色，一个圆圆的大西瓜画好了。什么跑的最快呢，汽车呗，小汽车的轮子能不能用圆形变出来呢，你们肯定会变出来。这么聪明的小朋友，快笑一下，变个笑脸出来。
备注：教师跟音乐让图像变变变，通过话语丰富孩子的想象力，以后孩子再看绘本的时候可
以把留白处添加文字。
礼仪佳佳:教师训练孩子想象力的时候，一定记得让孩子保持安静哦。
主体课堂
一、谈话导入
看，这是什么？（教师拿出易拉罐） 你们家的易拉罐一般怎么办呢？
看看老师可以把易拉罐变成可爱的小狮子。 有一位山羊伯伯更厉害呢，我们一起来看看。 二、分享绘本（部分）
封面：你看到了谁，在干什么？ 和我一起读《神奇的小木屋》。
P 2-3：这几个好朋友在商量什么呢？观察他们的表情是什么样？你觉得发生了一件好事还
是坏事？
（教师读书，告诉幼儿发生的事情。）
P 4-5：小动物们有谁，在干什么？用一句话概括。（让孩子练习说完整话的能力。） 山羊伯伯干什么去了呢？你们猜一下。
P 6：小松鼠的拨浪鼓怎么了？后来为什么笑了？要是你会对山羊伯伯说什么呢？ P 7：小花猫的裤子怎么了？后来为什么它笑了？要是你会对山羊伯伯说什么呢？ P 8-9：小猴子的小汽车怎么了？看看山羊伯伯帮它做什么了？ 你要是小猴子会说什么呢？
P10：小狮子发生什么不开心的事了？山羊伯伯拿走什么了？ P11：山羊伯伯帮了小狮子什么忙？你要是小狮子会怎么办呢？
P12-13：画面上有哪些小的动物呢？它们在做什么呢？仔细的看看，它们手里的东西哪里
需要修补？
礼仪佳佳:教师要善于根据画面的内容对孩子进行礼仪教育，例如，书中山羊伯伯多次
帮助小朋友，教师要发散画面内容，问问孩子，要和山羊伯伯说什么。感恩教育渗透在每一个细节中。
三、角色扮演
1、当别人需要帮助的时候，你要说什么？ 当别人帮助你了，你要说什么？
2、幼儿分角色扮演小松鼠，小花猫，小猴子，小狮子，山羊伯伯，表演画面中的内容。
礼仪佳佳:表演是孩子用自己的方式演绎绘本，同时在表演的过程中加深对绘本内涵的
体会。在四幅画面的表扬中，孩子学会了怎么样帮助别人，怎么样感谢比人的帮助，亲社会能力得到一定的发展。
四、延伸活动
想一想哪些人需要帮助，怎么做可以帮助他们呢？
（弟弟哭了，奶奶提不动篮子，爷爷找眼镜等。）
礼仪佳佳:扩充孩子的经验，让孩子知道我们可以帮助更多的人。
教学活动2《神奇的百宝箱》
活动目标: 1、大胆猜测故事的情节，并清楚的表达理由。 2、安静听故事，了解山羊伯伯百宝箱的神奇之处。
3、有环保意识，知道废旧物品可以回收利用。
活动时间:30分钟
活动准备: 《神奇的小木屋》电子版教学大书；小书一人一本；
能力训练:通过猜测让幼儿知道废旧物品可以变成艺术品，培养孩子的环保意识和废物利用的能力。
教师话语：猜猜这些作品是用什么做的？ 参考图片：
纸盘和纸杯制作的小狮子。
手套制作的小兔子
果冻制作的收藏盒 光盘制作的毛毛虫
主体课堂
一、回顾情节
山羊伯伯帮助小动物做了哪些事情？ 猜猜它的神奇小木屋里有什么呢？ 二、画面分享（后半部分）
P 14：小鼹鼠怎么了？猜猜它要去哪里？ P 15：看看有几只小动物在等待山羊伯伯帮忙呢？ 他们手里的东西哪里坏了？
P16：小动物们在猜测山羊伯伯家里有什么神奇的宝贝，你们看小松鼠猜测有什么？ P17：小花猫猜测里面有什么呢？ P 18：小鸭猜测里面是什么呢？ 小猪呢？ P19：小狮子猜出来了吗？你怎么知道的？ P20-21：猜猜小动物们会问山羊伯伯什么呢？ P22-23：看看山羊伯伯的桌子上放着什么呢？ P24-25：小木屋里有什么神奇的宝贝呢？
礼仪佳佳:在观察图画时，教师要锻炼幼儿按顺序观察，可以从上到下，也可以从左到
右。幼儿讲述画面的时候，教师也要求幼儿按顺序讲述。
三、完整听故事看小书
教师讲故事，幼儿看小书。（提示幼儿和教师一起把画面补充完整，例如P6-P11：山羊伯伯帮助小动物时说的话，小动物感谢山羊伯伯的话，P15小动物排队修理的东西，P24-P25山羊伯伯的神奇宝贝有哪些等。）
礼仪佳佳:绘本画面传达给读者的东西不仅仅文字那么多，有智慧的老师要善于挖掘图
画的深层内涵，让画面成为想象的起点。
四、我的感受
1、你喜欢山羊伯伯的小木屋吗？说出你的理由？ 2、读完这本书，你有什么感受？
礼仪佳佳:让孩子表达出对绘本的感受比教师单纯的提示引导要好很多，一定记住绘本
的内涵是孩子自己发现的，而不是成人刻意强化的。
学活动3
纸杯花
活动目标:1、学习用纸杯制作纸杯花的过程。 2、体验手工活动带来的乐趣。
3、有初步的环保意识，知道废物利用的道理。
活动时间: 30分钟
活动准备: 纸杯 剪刀 水彩笔 活动过程
能力训练: 根据画面的细节对四幅图画进行排序，锻炼孩子观察细节能力和逻辑思维
能力。
教师语言：孩子们，请你把四幅图画排排序，并用完整的话讲述出来。 图片参考：
参考答案：一位奶奶来到电梯前，发现旁边竖着一个牌子，写着：省电。她按左边的按钮，电梯门开了，原来里面是楼梯。她生气的按右边的按钮，左边的电梯门关上。按完向下的按钮，奶奶的脚下出现了一个洞，直接掉下去了。
礼仪佳佳:细致观察能力以及排序能力是孩子需要训练的一项能力。具备此两项能力，
孩子学习手工时会得心应手。
主体课堂
一、 谈话导入
孩子们，纸杯可以干什么呢？（喝水，盛东西，制作电话） 今天，老师教给你们用废旧纸杯制作纸杯花。 二 、制作步骤？
1、猜一下，纸杯怎么制作出漂亮的纸杯花？
2、小朋友一定要看清老师制作的步骤。 ①从纸杯底部往纸杯口画直线 ②沿直线剪线条
③按杯子底部让纸杯条成散花状 ④在纸杯条上画各种花纹。 3、谁能总结一下老师制作的步骤呢？
（幼儿讲述，老师画出来以支持幼儿讲述。）
礼仪佳佳:看步骤，讲步骤会让孩子记忆深刻。
三、 幼儿操作，教师指导 1、幼儿制作纸杯花。
注意事项：剪纸杯条的时候不要剪断，有规律的剪出宽窄一致或者排列有序的纸条。 2、教师巡回指导。
(重点指导幼儿装饰的花纹有创意。) 五、展示纸杯花
1、 孩子们把纸杯花放在桌子上，同伴们相互欣赏。 2、 把纸杯花贴在班中的墙上。
延伸活动- 我的新本领
告诉家长孩子学习的新本领，鼓励幼儿在家也制作纸杯花，把自己的新本领教给爸爸妈妈。
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