校 本 研 究 计 划（语 文）
2018——2019年度第一学期
本学期根据市教育局、县教研室、学校的工作计划，语文组的教研工作以全面提高教学质量为核心，以提高课堂教学效率为突破口，全力促进教师专业水平和学生综合能力提升，不断强化教学常规管理，创新教学教研模式，推进高效课堂改革，扎实高效地推进教研工作,根据学校的统一安排部署，结合我校语文组的实际情况，现制定新学期工作计划：
一、加强理论学习，从思想上进一步认识教研的重要意义。 1、及时搜集、整理生本教育资料，定期进行讨论学习，并且写出心得体会，不断更新观念，使得教改工作有章可循。
2、认真研究学习《新课程标准》，把其思想精髓贯彻到日常教学中。结合自己的教学实践，谈对《新课程标准》的认识。理论学习时力求形式多样，内容丰富，定时定量，为更好地进行生本教育打下坚实的基础。
3、充分整合教学资源，物尽其用，提高全组教师的教育教学水平。加强集体备课，使大家在合作中竞争，在竞争中共同进步。
4、利用网络资源辅助教学。请网络管理员、计算机教师，对本组教师进行白板使用的培训，将白板教学充分整合到课堂教学之中。
二、加强教学研究，提高教师的语文综合素质。
1、加强教学研究与指导。以指导课堂教学改革为重点，研究教学改革的新思路、新模式、新方法，总结推广课堂教学改革方面取得
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的新成果、新经验。认真总结网络教研、联片教研、专题教研、校本教研等教研模式，不断创新教研工作机制。
2、为适应语文教学所涉及到方方面面的知识而奠定基础，组织大家在业务学习时间，看光盘，通过一些优秀教师的课堂教学过程及专家点评，从中获得大量的教学经验，为具体的语文实践提供新鲜的营养。
3、继续开展形式多样的教学研讨、课题研究、教学技能评比活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高；开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思；重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力；将重心放在每一个教师搜集教学突出问题的教研活动上。重视新教师的课堂教学研究，找出真实的、自己的、可以解决的问题，研究解决问题的策略，切实提高每一位教师的研究和专业水平。如：举行四十岁以下教师阅读教学讲课比赛、高级教师作文教学示范课、举行新教师的汇报课等讲课活动，从而提高教师驾驭课堂的能力。在讲课活动中，做好互相听课、评课工作，通过教师之间互相听课、评课，了解自己的不足，发现别人的长处，写出心得体会，提出以后改进的方法。
4、利用联片教研活动，加强校际交流，采用请进来，走出去的办法，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。
5、开展校本研究。校本研究是教师专业发展重要的途径，通过校本研究，让教师学会在行动中研究，在研究中反思，在反思中学习，在学习中成长。通过校本研究，使教师群体率先成为优秀的学习型组
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织。继续实施新老教师拜师带教活动，青年教师实施“十个一”工程：一年一次全校示范课，一次论文答辩，一次新教材教法展示，一次课件制作，一次教育课题开题，一次学术沙龙，一次研究性学习汇报，一次课外活动展示，一次教研组主页展评，一次解题能力竞赛。
三、加强“生本教育”、“少教多学”和“国学”课题研究，激发学生学习兴趣。
组织教师根据自身的教学实践，积极参与课题研究，探索在课改新形势下的教育教学规律，不断提高教育教学水平。坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改。
1、以课堂教学方式的改变为根本，着力提高课堂教学效率，彻底改变课堂教学方式，培养学生综合素质和能力。生本教育的课堂是学生展示学习成果的舞台，教师是组织者、合作者，因此，课堂做到四个“突出”：突出学生，突出学习，突出合作，突出探究。探索学生自主读书的阅读教学方法，把阅读课上成学生的读书课。探索学生互动、师生互动的教学关系，让学生成为学习的主人。以读带读，扩大学生的阅读量。以读带讲，读中感悟，提高学生阅读能力。
2、各位课题组成员必须积极撰写与课题相关的论文。语文组认真组织大家踊跃参加省、市、县组织的教育教学论文评比活动。
四、重视师生阅读，培养学生的阅读和写作能力。
继续重视学生的课内阅读和课外阅读，尽可能为学生提供阅读书籍、阅读时间和阅读场地，大力营造阅读气氛。坚决不占用阅读指导课，低年级重点指导学生读绘本，中年级重点指导片段阅读，并简单
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说说读后感受，高年级重点指导读整本书，并写出读后感，举行读书交流会、读书分享会等活动，从而提高学生的阅读能力和写作能力。如：举行四至六年级学生读书交流分享会，四十岁以下教师阅读教学讲课比赛等活动。
五、多方面开展学生活动，多层次培养学生能力。
1、各年级组织与教材相关的活动。例如三字经、弟子规、朗诵比赛、钢笔字竞赛、读书演讲会、作文竞赛等多种活动。
2、积极组织学生参加省、市、县组织的征文比赛活动。 3、搞好竞赛辅导，以点带面，促进整个教学质量的提高。 4、组织有特色的活动。例如小报展览、辩论赛、剪报展、查字典比赛等语文活动，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力与创新能力。
五、进一步落实集体备课制度。
“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往备课制度常常留于形式。本学期在集体备课中我们力求做到统一思想、统一进度、统一练习，特别是在备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
“百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文教师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素质，使我们的教学工作再创新绩。
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附：活动安排： 周次 第一周 时间 9.1 至 9.7 9.10 至 9.14 9.17 至 9.21 9.24 至 9.28 10.1 至 10.5 10.8 至 10.12 10.15 至 10.19 10.22 至 10.26 10.29 至 11.2 11.5 至 11月9 11.12 至 11.16 11.19 至 11.23 11.26 至 11.30 内 容 制定教研组工作计划 学习《新课标》 各年级教材分析 青年教师汇报课（芦娜） 优秀教师观摩课（姚秀芳） 国庆放假 公开课观摩（王海霞） 课堂教学技能展示（袁雅宁） 教学能手展示课 青年教师汇报课（李亚青） 期中检测质量分析，查缺补漏 语文教学中如何做到“以生为本”（专题研究） 公开课观摩（何瑶萍）） “走进新课标”学习交流 公开课观摩（汪发存） 主持 吴生春 高主任 吴生春 学校领导 学校领导 吴生春 学校领导 吴生春 学校领导 学校领导 学校领导 吴生春 学校领导 吴生春 吴生春 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 - 5 -
第十四周 第十五]周 第十六周 第十七周 第十八周 12.3 至 12月7 12.10 至 12.14 12.17 至 12.21 12.24 至 12.28 12.31 至 1.4 读书活动经验交流（理论学习） 公开课观摩（吴生春） 探究有效的生本课堂（课题研究） 教师论文、优秀案例展评 总结教研组工作、课例反思收集与评选 吴生春 吴生春 吴生春 学校领导 学校领导吴生春 - 6 -
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