亿童数学培训心得

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在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，教师们以鲜活的课堂和才智的评价及活泼的气氛给了我剧烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领。整个学习过程紧急而充实，我感受颇深、受益匪浅。 一、幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的进展施加影响的 1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维力量的进展。幼儿在日常活动中，虽能获得许多的数学阅历，如对物体数量、样子特征的熟悉，但幼儿获得的这些阅历往往是零星的、片断的，有时甚至是外表的，不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中，教师通过创设的情境，供给的具有典型意义的材料，将物体的数量、样子特征，事物之间的数量关系，鲜亮的凸现出来，使幼儿能留意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系，从而有助于幼儿数概念的建构。

2、通过幼儿与材料之间、师幼之间，幼儿与幼儿之间的交互、沟通、对话，有助于关心幼儿整理、归纳所获得的学习阅历。首先，在数学教学活动中，幼儿与教师供给的材料，进展对话。在反复操作、探究中，幼儿感受和觉察材料数量、样子特征，感受和体验蕴含其中的数量关系，同时幼儿还会依据新的觉察不断调整自己的熟悉，寻求解决问题的法。

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二、幼儿通过亲身的经受、感受、体验来建构初步的数学概念，使觉察问题、思索问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。 新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的熟悉：首先，幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项根本内容，同时也是幼儿熟悉四周环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。其次，对幼儿进展数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。(强调数学来源于生活，又回来生活)第三，“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中，通过幼儿的现实生活，引导幼儿对生活和嬉戏中的现象用数学学问去熟悉和理解”

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经过此次的培训，对于新学期的教学，我也是更有信念去做好，虽然也是在幼儿园当过一年的教师了，但是我也是清晰自己的力量和同事相比，还是有差距，而此次的培训学习也是过得很充实，教师们讲的东西也是让我很受益，同时此次的培训也是非常的丰富多样让我也是明白，做好幼儿教师不是那么的简洁，但同时只要自己努力，去尽力，去思索，多转变提升自己，也是可以做的更为优秀的。 教师的讲课很具体，从一天的常规工作讲了许多，一些设计，指导方面更是做了很细致的讲解，也是让我看到之前自己的工作确实做的有些粗糙，这不但是自己也是我们园区的同事也是如此，在对孩子们的教育管理方面，教师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有许多的方式来做得更好的。此次的培训让我

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也是明白幼儿园的工作里头，各方面都是要考虑到，而且通过活动互相的去结合，去让孩子们的收获更多，同时每天的常规其实特别的重要，这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的，越是这些平凡的工作其实更能表达我们教师的价值和意义，能做好日常才能让孩子的习惯更好，成长更多，同时也是让我们也是有更多收获。

幼儿的教育，爱孩子也是在这次的培训里面，各位教师讲的最多的，虽然自己之前也是懂得，必需要喜爱孩子，才能更好的教学，自己也是那样去做了，但是通过此次培训也是对于这个喜爱有了更深的理解，幼儿园的孩子，是正处于成长最开头的阶段，也是需要我们去做好自己，去让自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他们的，同时我们也是要公平的对待每一个孩子，每一个孩子都是得意的，有些顽皮，有些乖巧，但是对待他们方面也是要一视同仁，之前的自己也是这方面做得还是不够好的，确实对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位，也是要在以后做好，多一些关心，多一些了解才行的。只有我们更为无私的爱才能让孩子们安康欢乐的成长，去收获更多的学问和好的`习惯。

培训完毕那时候很是不舍，和同行们沟通，作为一个新人，我也是学到许多，前辈们的阅历共享也是让我感到很荣幸，有此次培训的时机，同时也是要在往后的工作里头连续的学习，并且把此次的收获用在工作里头，让自己的教学做的更好。 亿童数学培训心得3

xxxx年8月20日，区高中数学暑假培训在顾国和中学进展，

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全区5所高中的62位数学教师参与了这次培训。一天的培训围绕“学习《课程标准》，搞好初、高中连接”的主题，支配了以下内容：学校数学课标、教材及教学实际状况介绍，20xx年高考数学阅卷状况介绍分析，《一般高中数学课程标准(试验)》解读，初、高中数学连接教学建议。

学校数学以数与代数、空间与图形为重点绽开，大碶中学孙晓敏教师介绍了数与代数的构造体系、目标要求，与原教学纲要比拟，加强了什么?降低了什么?同时介绍了高一新生对数与代数的实际学习状况和水平。东海试验学校陈明儒教师就空间与图形介绍了整套教材内容章节的呈现挨次、各章节内容介绍、新增内容和删减内容，并通过数学习题展现高一新生的水准。

参与了全省高考数学阅卷的北仑中学史芝佐教师，介绍了阅卷的相关信息，畅谈了阅卷后的启示和感受，给我区高中数学教学有肯定的促进作用，对20xx年的备考具有针对性的指导。

省特级教师丁平教师对《一般高中数学课程标准》进展解读，畅谈十大根本理念，表达课程目标，逐条介绍内容标准中的要求，并与现行全日制一般高级中学数学教学大纲中的要求相比拟，给大家既有感性熟悉，又有理性的思索。

初高中数学的连接是重要的课题，省特级教师吴文尧教师以自己的教学经受和丰富的教学实践，讲解并描述了初高中的连接教学。对初高中连接工作要从“思想上重视一点;起始课教学要预备充分一点;对数学学问生长自然一点;教学进度适当慢一点;教学方法多样化

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一点;做学困生转化力度要大一点”，给大家留下深刻的印象。 参与培训的全体教师仔细听课、主动思考，深知面临的困难，探究着新课程下的初高中数学连接问题。 亿童数学培训心得4

任教以来，经受的培训也不少，可只有这次县级培训给我留下了深刻的印象。一个星期下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名教师，我深知自己在教学上的不成熟，在教学过程中还存在较多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师如何进展学问更新

\"学问也有保质期\".作为教师，实践阅历是财宝，在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。

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二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要\"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间\给他们想、做、说的时机，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的时机，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、感受压力，增添信念

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 注意实效，确定合理的培训内容。正在推行的新课改，使传统

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的承受式学习方式向探究性学习方式转变，教师失去了对同学学习内容的权威和垄断，转化为同学学习的促进者、组织者和指导者。培训中心构建了合理的培训内容，使学员感到“受用”、“解渴”。通过听课、座谈等形式，就学员急需和困惑的问题有针对性地进展了培训。开设了内容丰富、形式多样的专题讲座。学员们通过研讨反思和不断剖析，经过努力完成了富于挑战性的问题，以高度的留意与深厚的爱好投入培训活动中。

校际沟通，博采众长。本期骨干教师培训挖掘全县的优秀教学资源，通过沟通，博采众长。我们先后听取了十几节优质课。让我们的眼界大为开阔，更新了我们的教学理念，熏陶了我们的心灵。 亿童数学培训心得5

特别荣幸可以参与这期的情境数学微课堂，李教师的讲课清楚明白，生动好玩，通过这次学习让我学到了很多，也让我熟悉到自己以前讲课的一些缺乏，受益匪浅!

在指导语上，李教师讲“要简洁明白不啰嗦”，这让我觉察自己以前讲课就有点啰嗦，生怕孩子听不明白总是重复，就导致上课拖沓，孩子们的学习效果也不抱负。李教师讲完后我在备课讲课时就留意了指导语的应用，运用了几节课后孩子们学习爱好和学习效果都有所改善。

关于布题，也和李教师学到了很多新的方法，运用到课堂上效果很是不错。让孩子自己多动手多参加，这样孩子们就比拟简单理解明白，学习的主动性也会比拟高，学习效果相比拟以往也是有所提高

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的!比方一些教具的布置摆放可以指导着幼儿来动手，在变换布题时，也让幼儿自己来操作，参加其中。

在教学活动设计中，我也尝试地运用了“同构联想”和“高度仿照”的方法来设计教学活动，并依据幼儿的状况运用反推来开拓、进展孩子的思维规律，明显孩子的学习爱好增添了。

通过参与这次情境数学微课堂的学习，让我学到了许多新的教学思路和方法，我会结合我们班幼儿的实际状况，把所学运用到教学活动中去，不断地来催促自己、提升自己!再次感谢教师们耐烦、细心的付出!辛苦了! 亿童数学培训心得6

这次参与了河北省中学校幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益非浅。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为教师，我深知自己虽然参与工作二十多年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训状况做一下总结：

一、树立终身学习的观念

通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给同学一滴水，教师不仅要只有一桶水，假设教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假设没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老

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化的观念去教育如今的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当主动参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。 二、数学教学理念的提升

教学阅历有，教学技能也是特别薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是冗杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 三、进展同学思维，把握解决问题的策略

从而长效地、长久地在学习的过程中间形成猎取学问的意识，提高主动解决问题的力量，假设能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我信任，将会有更多的同学被数学的内在魅力所深深的沉醉与吸引。数学教学要贴近同学生活，又能够表达数学学习过程，并且使用得当的

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现代教学媒体，会给同学的学习活动带来一系列的良好改变，可以提高和促进学习。

四、教得好本质上是为了促进学得好

在实际教学过程中是否能够符合我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，同学受到了肯定的启发，但反思后觉察，自己的讲解并没有很好的针对同学原有的学问水平，从根本上解决同学存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，同学当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，仔细上好每一节课，使我的同学在每一节课都有所收获。

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