六年级下册语文《学弈》同步练习与答案 练习：
《学弈》课后达标 一、写出下列词语的意思. 弈（）诲（）惟（）援（） 俱（）弗若（）为（）然（） 二、翻译下列句子
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之. 2.为是其智弗若与？曰：非然也.
三、根据之的不同意思，选择恰当的答案填空
①的②弈秋的教导③天鹅④那个专心致志的人⑤无实在意义 思援弓缴而射之.( ) 通国之善弈者也.( ) 虽与之俱学.( ) 惟弈秋之为听.( ) 一人虽听之.( ) 弗若之矣.( )
四、古人云：学而不思则罔，思而不学则殆.请你开动脑筋，回答问题.
1.本文说明了一个什么道理？
2.举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？
3.收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流.（三选一，故事不用详写）
孟子曰：“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也.吾见
亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也.弈秋，通国之善弈者也.使秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也.”
1.上文选自课文《》，作者是战国时代的大思想家（人名）.（2
分）
2.解释下列问中加点词.（2分） 专心致志（）
3.用现代汉语翻译下面的句子.（2分） 虽有天下易生之物也
4.“弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示，但孟子在这段话中讲述这个故事的主要意图是（）.（选择最确切的一项填序号）（2分）
A.启示人们下棋不能“一日暴之，十日寒之”. B.告诉人们智力的高低不是决定成败的关键.
C.让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成，学习治国之道亦如此.
D.希望大王能够经常地与他探讨治国之道，采纳他的治国策略. 1.学弈（1分）孟轲（1分） 2.集中于某方面（2分）
3.即使是天下容易生长的植物（2分） 4.D（2分） 学弈
弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其知弗若欤？曰：非然也.（选自《孟子·告子》）.
10.解释下列句中加点的词语.（2分） （1）其一人专心致志（2）其名为银 （3）及其家穿井（4）其真无马邪
11.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（2分） A.骈死于槽枥之间 B.但少闲人如吾两人者耳 C.何陋之有 D.甚矣，汝之不惠
12.本文结论句运用的修辞方法是（1分）
13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语.（5分） （1）虽与之俱学，弗若之矣.
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 答案：
10.（2分）（1）其中的（2）它的（3）他（4）难道 11.C
12.（1分）设问 13.（5分）
（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他.
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？
学弈 【原文】
弈秋，通国之善弈也.使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？吾曰：非然也.
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词. ①使弈秋诲二人弈②非然也 ③思援弓缴而射之④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3．翻译：惟弈秋之为听 译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 答： 答案：
1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智
2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的
道理.
译文：
弈秋是僵最会下棋的人.让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的.
一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（），（）时邹国人.《两小
儿辩日》选自（），孔子名（）字（），鲁国人.（）、（）、（）家.他的（）编成（）一书.
一、《学弈》选自（孟子.告子），孟子是（思想家）、（教育家）家，名（轲）字
（子舆），（战国）时邹国人.《两小儿辩日》选自（列子.汤问），孔子名（丘）字
（仲尼），鲁国人.（思想家）、（政治家）、（教育家）家.他的（一生言行）编成（《论语》）一书.
二、《学弈》告诉我们（）.《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）.
二、《学弈》告诉我们（学习应该专心致志，不可三心二意的道理.）.《两小儿辩日》中两个孩子（在争论太阳早晨还是中午离人近），孔子（不能决断）.
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