第２８卷第４期 浙江海洋学院学报（人文科学版） Ｖｏ１．２８ Ｎｏ．４ ２０１ １年８月 ＪＯＵＲＮＡｌ，ＯＦ ＺＨＥＪＩＡＮＧ ＯＣＥＡＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ（ＨＵＭＡＮＩＴＩＥＳ ＳＣＩＥＮＣＥ） Ａｕｇｕｓｔ，２０１ １ 复原力与大学生心理求助相关研究 杨 盈 （浙江海洋学院心理教育中心，浙江舟山３１６０００） 【摘要】目的：从积极心理学的角度，探讨复原力和大学生心理求助之问的关系。方法：用ＳＣＬ一９０症状自评量表、大学生复 原力量表和大学生心理求助态度问卷对分层随机抽样的武汉市３４０名大学生进行问卷调查。结果：复原力总分和心理 求助态度总分的相关显著（ｒ＝０．３６，ｐ＜Ｏ．００１）；回归分析表明，复原力总分可以解释心理求助态度总分变异的１２．８％；复原 力结构中的朋友支持、稳定性和自我效能一起作为预测变量时，可以解释心理求助态度变异的１４．５％；复原力是心理健 康对心理求助态度影响的中介变量。结论：心理困扰水平对心理求助态度的影响是通过复原力来实现的。 【关键词】大学生；复原力；心理健康；心理求助 ［中图分类号］Ｂ８４４．２ 『文献标识码１ Ａ 『文章编号１ １００８—８３１８（２０１１）０４—００４５—０６ 大学生群体中存在比较严重的心理健康问题，这一现象越来越受到人们的重视，社会各界人士都开始 关注和研究这一问题。党中央在２００１和２００５年关于加强和改进大学生思想政治教育工作的文件中都着重 强调要积极开展大学生心理健康教育和心理咨询工作，提高大学生心理健康水平。鉴于此，几乎所有的高校 都设立了心理咨询室为在校大学生提供心理咨询，对大学生进行心理疏导，解除心理困扰，以提高大学生心 理品质。但是，根据樊富珉和李伟对北京地区９１６名大学生面临的压力及寻求帮助的模式等问题进行的调 查，大多数被试应对压力时寻求帮助的对象是私人朋友和同学，咨询人员仅占３．４％ｔ“。邓志军采用问卷调查 与座谈的方式调查了１２８６ 名大学生的心理求助情况，大学生中存在心理困惑的学生比例高达７４．６５％，具有 心理求助倾向的学生比例为２６．８％，愿意向心理咨询机构进行求助的比例仅为ｌ％左右『２１。张燕敏等采用改编 后的中文版ｌ２项一般健康量表（ＧＨＱ一１２）对随机抽样的１ １９４名青少年进行调查，２３．２％的青少年为阳性病 例；约４５％的普通青少年和约６０％的高危青少年因为精神卫生问题寻求过帮助，但绝大多数寻求的是亲属和 朋友等非专业性帮助，仅有０．３％的普通青少年人群和１．１％的高危青少年人群寻求精神科医生帮助［３Ｊ。江光荣 和王铭对大学生心理求助行为的研究，也得出了类似的结论ｌ４１。 个体在遇到心理问题时为什么不去寻求专业的心理帮助，国内外的心理学家从不同的角度进行了研 究，较为一致的结论认为：人口统计学变量 、社会文化因素［７－９］和心理因素［１０－１１１都会影响到个体的心理求助 态度和行为。并且，江光荣在回顾了以往关于心理求助影响因素的基础上，提出了阶段一决策模型。该模型 把心理求助看作是一个内部决策过程，包括三个连续的阶段ＩＩ ２Ｉ。第一阶段为“问题知觉阶段”：当事人产生对 心理问题的知觉，即意识到自己是否有心理问题或是否有了麻烦。第二阶段称为“自助评估阶段”：即当事人 评估个人是否有资源和能力来独立处理所面临的问题。第三阶段为“他助评估阶段”：在当事人已经决定求 助于个人之外的力量之后，决定向哪一种外在力量求助的决策过程。一些研究人员还试图用Ａｊｚｅｎ的计划行 为理论（Ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ Ｐｌａｎｎｅｄ Ｂｅｈａｖｉｏｒ，ＴＰＢ）来解释心理求助ｌｌ 。Ｈｅｎｓｈａｗ和Ｃａｒｏｌ根据健康信念模型（ｔｈｅ Ｈｅａｌｔｈ Ｂｅｌｉｅｆ Ｍｏｄｅ１）建立了心理求助模型，该模型认为经历了重大心理压力源的个体是否寻求专业的心理 帮助取决于对严重度（ｓｅｖｅｒＪｔｙ）、利益（ｂｅｎｅｆｉｔｓ）、障碍（ｂａｒｒｉｅｒｓ）、自我效能感（ｓｅｌｆ－ｅｉｆｃａｃｙ）四个问题的回答『ｌ４】。 近年来，积极心理学为我们提供了新的视角去看待这一问题，个体在遇到心理困扰时是否寻求专业的 【收稿日期］２０１ １－０４－０１ ［基金项目】浙江海洋学院２０１１年科研计划项目“复原力与大学生心理求助的相关研究”（编号：Ｘｌ１Ｍ２７）研究成果之一。 ［作者简介】杨￣（１９８６一），男，河南漯河人，助教，硕士。 浙江海洋学院学报（人文科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｏｃｅａｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｓｃｉｅｎｃｅ） 第２８卷 心理帮助，也会受到自身资源和应对能力的影响。心理学家在２０世纪７０年代开始研究那些在高危环境中 适应良好的个体，发现那些成功应对逆境的个体身上存在着保护因子或抗压力资源，并将保护因子和抗压 力资源称为“复原力”或“心理弹性”。高复原力的个体在高危或者压力环境中，能够较好地适应并且健康成 长。个体在遇到心理困扰时是否寻求专业的心理帮助，也可能受到自身复原力水平的影响。本文将从积极心 理学的视角，通过研究心理健康状况、复原力与心理求助的关系来探讨这一现象。 一、研究方法 （一）研究对象 采用分层随机抽样的方法在武汉大学和武汉科技学院两所高校发放问卷３４０份，回收３２８份，回收率 ９６．４７％；其中有效问卷３０６份，有效率９０％。其中男生１７４人，占５６．９％；女生１３２人，占４３．１％。文科类专业 人数为１７７，占５７．８％；理工科类专业人数为１２９，占４２．２％。 （二）研究工具 大学生复原力量表，由阳毅编制，该量表共有３１个项目，包含６个维度：自我效能、自我接纳、稳定性、问 题解决、朋友的支持和家人的支持。采用５级评分的方法，从完全不符合（记为１分）到完全符合（ｉＥ为５分）。 量表各因子内部的一致性信度系数在０．６３８到０．８３８之间，全量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ系数为０．８５９；各因子的分半 信度为０．６７１到０．８６０之间，全量表的分半信度为０．６３３。在本研究中，量表的内部一致性信度系数在０．７０３ 到０．８１９之间，全量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ系数为０．８６４，分半信度为０．７５３到０－８ｌ６之间。验证性因素分析的结果表 明，该量表各项拟合指数（ｘ２／ｄｆ＝１．９９，ＣＦＩ＝０．９５，ＲＭＳＥＡ＝０．０５７）具有良好的结构效度。各项目的因子载荷在 ０．４４到０．９１之间，均符合心理测量学的标 ］。 魏萍编制的大学生心理求助态度问卷，该量表共有２Ｏ个项目，包含４个维度：预期、接纳、需要、信任。 采用５级评分的方法，从完全不赞同（记为１分）到完全赞同（记为５分）。该量表的内部一致性信度系数在 ０．５６２到０．６７６之间，全量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ系数为０．８０３，分半信度为０．７３５。在本研究中，量表的内部一致性信 度系数在０．５４２到０．７５５之间，全量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈ系数为０．８１９，分半信度为０．７０９。验证性因素分析结果表 明：该问卷的第２和第７题因子载荷小于０－３，在进行分析之前予以删除。除了第１、５、８、ｌ３四道题的因子载 荷小于０．４之外，其他各项目的因子载荷（在０．５３到０．７８之间）都达到了心理测量学的标准。将四道因子载 荷较低的项目删掉以后，各拟合指数（￣２／ｄｒ＝１．９１，ＣＦＩ＝０．９５，ＲＭＳＥＡ＝０．０５５）也达到相应标准『Ｉ６１。 ＳＣＬ一９０症状自评量表（Ｓｙｍｐｔｏｍ Ｃｈｅｃｋｌｉｓｔ ９０１：共有９０个项目，采取５级评分制，从全无（记为１分）到 严重（记为５分）。本次测量的全量表信度是Ｏ．９７３，分半信度０．９６０，量表各因子内部的一致性信度系数在 ０．７５１到０．８６４之间。验证性因素分析表明：各项目因子载荷均达到心理测量学的指标，各项拟合指数（ｘ２／ｄｆ＝ ２．７０，ＣＦＩ＝Ｏ．９５，ＲＭＳＥＡ＝Ｏ．０７５）都达到了相应标准。 （三）统计分析方法 用ＬＩＳＲＥＬ８．７０软件对本研究所采用的三个量表进行验证性因素分析，对于不符合因子载荷标准的项 目予以删除并作进一步分析。 采用Ｓｐｓｓｌ３．０统计分析软件对数据进行统计分析（包括描述性统计、差异比较、相关分析、回归分析 等），缺失值不参与结果分析。 二、研究结果 （一）大学生复原力与心理求助态度的相关分析 复原力总分和心理求助态度总分的相关显著（ｒ：＝０．３６，ｐ＜０．００１），复原力的各个因子和心理求助态度的预 期、信任两个因子的相关都达到了显著水平。自我接纳、自我效能、问题解决、家人支持四个因子和需要的相 第４期 杨盈：复原力与大学生心理求助的相关研究 ４７ 关不显著，稳定性和朋友支持两个因子和心理求助态度的需要因子相关显著。家人支持、问题解决和心理求 助态度的接纳因子相关不显著，而自我接纳、自我效能、情绪稳定性、朋友支持和心理求助态度的接纳因子 相关都达到了显著水平。详见表１。 表１大学生复原力与心理求助态度的相关分析 （ 表示ｐ＜Ｏ．０５， 表示ｐ＜Ｏ．０１， 料表示ｐ＜Ｏ．００１，下同。） （二）复原力高分组和低分组心理求助态度的差异检验 把复原力总分按降序排列，取上下限的２７％分为高分组和低分组，进行心理求助态度的ｔ检验。在心理 求助态度总得分上，复原力高分组大学生显著高于低分组大学生，说明大学生复原力水平越高，对心理求助 的态度越积极，和本研究的假设一致。并且在预期、需要、接纳和信任四个维度上，高分组大学生得分也显著 高于低分组得分。详见表２。 表２复原力高分组和低分组心理求助态度的差异ｔ检验 （三）复原力各因子对心理求助态度的逐步回归分析 复原力总分及各个因子分数和心理求助态度总分相关显著，可以把复原力总分和６个因子（自我接纳、 自我效能、稳定性、问题解决、朋友支持、家人支持）作为预测变量对心理求助态度做回归分析。 把复原力总分作为预测变量对心理求助态度做回归分析，得到的回归方程模型为：Ｙ（复原力总分）＝ ４０．７５７＋０．２１５Ｘ（心理求助态度总分）（非标准化回归方程）和Ｙ＝４０．７５７＋０．３５８Ｘ（标准化回归方程）。复原力总 分可以解释心理求助态度总分变异的１２．８％。见表３。 表３复原力对心理求助态度的回归分析 进行逐步回归后，得到了三个回归方程模型，即朋友支持、稳定性和自我效能三个因子进入了回归方 程。朋友支持作为预测变量时，对心理求助态度总分的回归系数极其显著，可以解释心理求助态度变异的 ８％。得到的回归方程模型为：Ｙ＝５０．０６２＋０．４７１Ｘ（非标准化回归方程）和Ｙ＝５０．０６２＋０．２８３Ｘ（标准化回归方程）。 朋友支持和稳定性作为预测变量时，对心理求助态度总分的回归系数极其显著，可以解释心理求助态度变 ４８ 浙江海洋学院学报（人文科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｏｃｅａｎ ｕｎｉＶｅｒｓｉｔｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｓｃｉｅｎｃｅ） 第２８卷 异的１２．９％。得到的回归方程模型为：Ｙ＝４３．３５２＋０．４２８Ｘ１＋０．３５８Ｘ２（非标准化回归方程）和Ｙ＝４３．３５２＋ ０．２５７Ｘ１＋０．２２２Ｘ２（标准化回归方程）。 （四）复原力对心理健康水平和心理求助态度的中介效应分析 按照Ｂａｒｏｎ和Ｋｅｎｎｙ的观点，如果一个变量为中介变量，它必须满足４个条件：第一，自变量显著影响因 变量（路径Ｃ）；第二，自变量水平的变化必定显著地引起中介变量的变化（路径ａ）；第三，中介变量的变化必定 显著地引起因变量的变化（路径ｂ）；第四，控制了路径ａ和路径ｂ的效应之后，自变量和因变量的关系（路径 Ｃ’）不再显著（完全中介）或路径系数显著下降（（ｃ—Ｃ’，不完全中介）。如图１。 图１中介变量示意图 ［卜—一口—一－ Ｙ＝ｃＸ＋ｅ Ｍ＝ａＸ＋ｅ， 根据以上观点，在探讨了心理健康水平、复原力和心理求助态度这三个变量间相关是否显著的基础上， 为了进一步考察社会支持是否是中介变量及中介作用程度，用回归分析检验中介效应是否显著。需要进行 三次回归分析：第一次是ＳＣＬ总分作为预测变量对复原力总分的回归分析；第二次是ＳＣＬ总分作为预测变 量对心理求助态度总分的回归分析；第三个是ＳＣＬ总分和复原力总分对心理求助态度总分的回归分析。 １．ＳＣＬ一９０总分对复原力总分的回归分析 ＳＣＬ一９０总分作为预测变量对复原力总分的回归显著，ＳＣＬ一９０总分可以解释复原力总分变异的２２．６％， 见表４。得到回归方程为：Ｙ＝１３４．８０８—０．１６０Ｘ（非标准化回归方程）和Ｙ＝１３４．８０８—０．４７５Ｘ（标准化回归方程）。 表４ ＳＣｌ＿一９０总分对复原力总分的回归分析 ２．ＳＣＬ一９０总分对心理求助总分的回归分析 ＳＣＬ一９０总分作为预测变量对心理求助态度总分的回归显著，ＳＣＬ一９０总分可以解释心理求助态度总分 变异的５．４％，见表５。得到回归方程为：Ｙ＝７１．３６２—０．０４６Ｘ（非标准化回归方程）和Ｙ＝７１．３６２—０．２３２Ｘ（标准化 回归方程）。 表５ ＳＣＬ一９０总分对心理求助总分的回归分析 ３．ＳＣＬ一９０总分和复原力总分对心理求助总分的回归分析 ＳＣＬ一９０总分和复原力总分一起作为预测变量对心理求助态度总分回归分析显示：ＳＣＬ一９０总分对心理 求助态度总分的回归不显著，复原力总分对心理求助态度总分的回归显著，可以解释心理求助态度总分变 异的１３．３％，见表６。得到回归方程为：Ｙ＝４５．０９８＋０．１９４Ｘ（ｔ￣标准化回归方程）和Ｙ＝４５．０９８＋０．３２５Ｘ（标准化回 归方程）。 第４期 杨盈：复原力与大学生心理求助相关研究 ４９ 表６ ＳＣＬ一９０总分和复原力总分对心理求助的回归分析 ＳＣＬ一９０总分单独作为预测变量对心理求助态度总分的回归显著，而和复原力总分一起作为预测变量 对心理求助态度总分的回归不显著，但复原力总分对心理求助态度总分的回归效应依然显著，所以ＳＣＬ一９０ 总分对心理求助态度总分的回归显著是因为复原力总分的中介作用，见图２。 图２复原力在ＳＣＬ一９０总分与心理求助态度间的中介效应模型 三、讨论 和我们之前的推测相一致，很多大学生在遇到心理困扰时是否寻求专业的心理帮助，会受到他们自身 复原力的影响。高复原力水平的被试求助意愿更加积极。复原力高的大学生，拥有更多的内外部资源，也更 加善于运用外部资源来解决问题，所以在遇到心理困扰时，更愿意寻求专业的心理帮助。心理求助也可以看 做是高复原力大学生解决问题的有效途径，因为专业的心理咨询人员的帮助属于复原力概念中的外部保护 性因素。 从中介效应的检验结果可知，心理健康水平对心理求助态度的影响是通过复原力来实现的，即心理健 康状况是通过复原力间接预测心理求助态度。复原力是可以预测心理求助态度的，复原力高的人在遇到心 理困扰时更倾向于寻求专业的心理帮助，特别是朋友支持、稳定性和自我效能可以预测心理求助态度的 １４．５％。笔者认为，朋友支持在大学生社会支持系统中占有重要地位，朋友的支持和理解有助于减轻对寻求 专业心理帮助的恐惧和担忧，降低污名化效应；情绪稳定的个体在应对问题时会更加理性，更可能采取积极 有效的解决方式，因而更倾向于求助专业人员。余晓敏，江光荣２００６年的研究表明，作为心理咨询当事人的 自我效能对求助意愿有明显的预测作用，心理咨询的自我效能感越高，越倾向于相信自己能在与专业的心 理卫生人员工作中建立良好的咨询关系，应对咨询中出现的问题并最终从咨询中获益【ｌ ７］。可见，个体在遇到 心理困扰时，自身拥有的内外保护性资源，即复原力会影响到其求助于专业心理卫生的意愿。 ［参考文献】 【１】樊富珉，李伟．大学生心理压力及应对方式『Ｊ１．青年研究，２０００（６）：４０—４５． ［２ｌＸｌ￣志军，蔡水清．＂３－前大学生心理求助的特征、影响因素及教育对策 宜春学院学报：社会科学版，２００５，２７（５）：ｌ１４一ｌ１７． 【３】张燕敏，徐一玲，章健民．浙江青少年心理问题求助方式调查分析ＩＪ］．浙江预防医学，２００６，１８（２）：１—４． ｆ４】江光荣，王铭．大学生心理求助行为研究『Ｊ】．中国临床心理学杂志，２００３，ｌｌ（３）：１８０—１８４． ｆ５］Ｆｌｉｓｈｅｒ，Ａ Ｊ＆Ｄｅ Ｂｅｅｒ，Ｊ Ｐ．Ｃｈｍ＇ａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ａｔ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｃａｐｅ Ｔｏｗｎ，Ｓｏｕｔｈ Ａｆｒｉｃａ［Ｊ］． Ｂｒｉｔｉｓｈ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｇｕｉｄａｎｃｅ＆Ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ。２００２．３０（３）：２９９－３２０． 『６］Ｓｍｉｔｈ，Ｃ，＆Ｃａｒｌｓｏｎ，Ｂ Ｅ．Ｓｔｒｅｓｓ，ｃｏｐｉｎｇ，ａｎｄ ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ ｉｎ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｎｄ ｙｏｕｔｈ［Ｊ］．Ｓｏｃｉａｌ Ｓｅｒｖｉｃｅ Ｒｅｖｉｅｗ，１９９７，７１（２）：２３１－２５６． 浙江海洋学院学报（人文科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｏｃｅａｎ Ｕｍｖｅｒｓｉｔｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ Ｓｃｉｅｎｃｅ） 第２８卷 【７］Ｚｈａｎｇ，ＡＹ，Ｓｎｏｗｄｅｎ，Ｌ Ｒ，＆Ｓｕｅ，Ｓ．Ｄｉｆｅｒｎｃｅｓ ｂｅｔｗｅｅｎ Ａｓｉａｎ ａｎｄ Ｗｈｉｔｅ Ａｍｅｒｉｃａｎｓ，ｈｅｌｐ—ｓｅｅｋｉｎｇ ａｎｄ ｕｔｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｐａｔｔｅｒｎｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｌｏｓ Ａｎｇｅｌｅｓ ａｅｒａ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，１９９８，２６（４）：３ １７－３２６． ［８］Ｋｕｎｇ Ｗ Ｗ．Ｃｕｌｔｕｒａｌ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｂａｒｒｉｅｒｓ ｔｏ ｓｅｅｋｉｎｇ ｍｅｎｔｌａ ｈｅａｌｔｈ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｆｏｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ Ａｍｅｒｉｃａｎｓ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ，２００４，３２（１）：２７—４３． ［９］Ａｎｇｅｒｍｅｙｅｒ，Ｍ Ｃ，Ｍａｔｓｃｈｉｎｇｅｒ Ｈ＆Ｒｉｅｄｅｒ－Ｈｅｌｌｅｒ，Ｓ Ｇ．Ｗｈａｔ ｔｏ ｄｏ ａｂｏｕｔ ｍｅｎｔａｌ ｄｉｓｏｒｄｅｒ－－ｈｅｌｐ—ｓｅｅｋｉｎｇ ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｙ Ｐｕｂｌｉｃ［Ｊ１．Ａｃｔａ Ｐｓｙｃｈｉａｔｒｙ Ｓｃａｎｄ，２００２，１０３（３）：２２０—２２５． ［１０］Ｋｕｓｈｅｒ，Ｍ Ｇ＆Ｓｈｅｒ Ｋ Ｌ．Ｆｅａｒ ｏｆ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ａｎｄ ｉｔｓ ｒｅｌａｔｉｏｎ ｔｏ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｓｅｒｖｉｃｅ ａｖｏｉｄａｎｃｅ［Ｊ】．Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ，１９８９，２０（４）：２５ １—２５７． ［１１】崔君红．中学生专业心理求助态度及其与羞耻感和问题认知的关系研究［Ｄ］．上海：上海师范大学，２００３． ［１２］Ｌ￣光荣，夏勉．心理求助行为：研究现状及阶段一决策模型［Ｊ】．心理科学进展，２００６，１４（６）：８８８—８９４． ［１３］Ａｊｚｅｎ Ｉ．Ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ ｐｌａｎｎｅｄ ｂｅｈａｖｉｏｒ［Ｊ］．Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｂｅｈａｖｉｏｒ ａｎｄ ｈｕｍａｎ ｄｅｃｉｓｉｏｎ ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ，１９９１，５０（２）：１７９—２１７． ［１４］Ｈｅｎｓｈａｗ，Ｅ Ｊ＆Ｆｒｅｅｄｍａｎ－Ｄｏａｎ，Ｃ Ｒ．Ｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｉｚｉｎｇ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｃａｒｅ ｕｔｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｈｅａｌｔｈ ｂｅｌｉｅｆ ｍｏｄｅｌ［Ｊ］．Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ：Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ，２００９，１６（４）：４２０—４３９． 【１５】阳毅．大学生复原力量表的编制与应用［Ｄ］．武汉：华中师范大学，２００５． 【１６］魏萍．大学生心理求助与应对效能的关系［Ｄ］．开封：河南大学，２００８． 【１７】余晓敏，江光荣．心理健康控制源、自我效能与大学生心理求助的相关分析『Ｊ］．中国学校卫生，２００６，２７（５）：４４４—４４５． Ａ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ ａｎｄ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｈｅｌｐ－ｓｅｅｋｉｎｇ ＹＡＮＧ Ｙｉｎｇ （Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｅｎｔｅｒ，Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｏｃｅａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｚｈｏｕｓｈａｎ ３１６０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｏｂｊｅｃｔ：Ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ｗｉｌｌ ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ－ｓｅｅｋｉｎｇ ａｎｄ ｖｅｒｉｆｙ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｉｅｓ ａｂｏｕｔ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ－ｓｅｅｋｉｎｇ．Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｉｍｐｌｉｅｄ ｓｔｒａｔｉｆｉｅｄ ｓａｍｐｌｉｎｇ ｔｏ ｓｅｌｅｃｔ ３４０ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｒｏｍ Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｎｄ Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ａｓ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅｓ．Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ ｓａｌｅ，ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｈｅｌｐ－ｓｅｅｋｉｎｇ ｓｃａｌｅ ａｎｄ Ｓｙｍｐｔｏｍ Ｃｈｅｃｋｌｉｓｔ ９０（ＳＣＬ一９０）ｗｅｒｅ ｕｓｅｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｕｒｖｅｙ．Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｔｈｅ ｔｏｔａｌ ｓｃｏｒｅｓ ｏｆ ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ—ｓｅｅｋｉｎｇ ａｒｅ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｔｌｙ ｃｏｒｒｅｌａｔｅｄ（ｒ＝０．３６，ｐ＜０．００１）．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎ ａｎａｌｙｓｉｓ，ｔｈｅ ｔｏｔａｌ ｓｃｏｒｅｓ ｏｆ ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ ｃａｎ ｅｘｐｌａｉｎ １２．８％ｏｆ ｔｈｅ ｖａｒｉａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ—ｓｅｅｋｉｎｇ．Ｆｒｉｅｎｄｓ’ｓｕｐｐｏｒｔ．ｓｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｓｅｌｆ－ｅｆｉｃａｃｙ ａｓ ｐｒｅｄｉｆｃｔｏｒｓ ｃａｎ ｅｘｐｌａｉｎ １４．５％ｏｆ ｔｈｅ ｖａｒｉａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ—ｓｅｅｋｉｎｇ．Ｔｈｅ ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ ｉｓ ｔｈｅ ｔｏｔａｌ ｍｅｄｉａｔｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｈｈ ａｎｄ ｔｈｅ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ－ｓｅｅｋｉｎｇ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｏｎｌｙ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ ｃａｎ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｐｒｅｄｉｃｔ ｔｈｅ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ－ｓｅｅｋｉｎｇ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｙ；ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｈｅｌｐ－ｓｅｅｋｉｎｇ
