学科 八处级数学上册 课题 15.1.2分式的基本性质（3）——（通分） 知识目标1、了解分式通分的步骤和依据。 课型 新授 主备 李蓉 日期 二次备课 教学流程 一、自主预习展示（8分钟左右） 1.让各组的5、6号学生完成预习检测内容。 2.明确通分和最简公分母的概念 二、重难点突破展示（20分钟左右） 1、教师以教材例4为例，讲解通分的方法。 2、引导学生总结分式通分的方法，最好由2号或3号学生完成。 3、每组3、4、5号学生上白板完成重难点突破展示。 三、巩固提升展示（10分钟左右） 每组1或2号学生分析巩固提升展示中的习题，让其它学生抢答上白板展示或自己上白板展示。 四、小结（2分钟左右） 留1-2分钟时间让学生自己小结一下本节课的学习收获。 情感目标1、通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。 学习内容：15.1.2分式的基本性质(3)---通分 一、预习检测 学习重点：分式的通分。 学习难点：灵活运用分式基本性质进行分式的通分 学习过程： 1.忆一忆 1）分式的基本性质的内容是 ________________ 用式子表示 _______________________ 2）计算：用式子表示 ____________ 2.计算：学习技能目标2、掌握分式通分的方法。 目标 1.分式的基本性质的内容是 11 =___________. 233.分式的通分： 最简公分母： 二、重难点突破展示 1.教材P132页练习第2题；（共4题） 2.教材P133页习题15.1第7题。（共4题） 三、巩固提升展示 3.先约分再计算： 11 ，运算中应用了什么方法？这个方法的依据是什么？ 233）猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分吗？ ___________________ _________. 自主探究：p131的“思考”。 归纳：分式的通分： 2.看一看 22x4xx4 （1）教师出示例题，P132页例4。 22x2xx4x4通过例题使学生明白通分的关键是准确找出各分式的 最简公分母： 3.练一练 1）完成教材P132页练习2通分 2）完成教材P133页习题15.1第7题通分4.小结 （2）x9x2x23xx29 x26x9 课后反思 教研组查阅 包组领导查阅
