高教论坛 ・１５５・ 核心价值观下大学生就业心理问题研究 孙洪鹏马志强 （哈尔滨华德学院，黑龙江哈尔滨１５００２５） 摘要：分析了大学生就业心理问题的表现类型，并选取常见的消极情绪为例做出简要说明。其次重点介绍了核心价值观对大学生 就业心理的影响作用，并探讨出应用在高校教学中的方法。最后总结了核心价值观的落实策略，帮助心理引导教育在大学中高效开展，解 决实质性问题。 关键词：核心价值观；大学生就业；心理问题 我国传统文化中具有很多优良精神，虽然时代在不断发展，但这 些历史经验仍然适用，核心主义价值观学习阶段要将其充分引入。将 大学生长期接受系统化教育，缺少对社会的了解，在择业过程中 中华民族的光辉传统传承下去，使之在新时代得到弘扬，大学生就业 缺少明确的目标。就业阶段大学生的心理活动较为复杂，很容易产生 阶段产生的茫然情绪也可通过这一阶段的学习得到解决。学习时代 压力，将消极情绪带到面试环节中，很容易造成负面影响，并不能将 发展的优秀文化，可帮助学生培养健康的内心环境。是全国各族人民 自身的优点展现给用人单位。虽然大学生活对学生的自主能力有过 不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。中华民族 培养，但广泛存在的现象是毕业生缺乏奋斗目标，在其思想价值观中 生生不息、薪火相传、奋发进取，靠的就是这样的精神：中华民族抵御 对工作的定位仍停留在生存阶段。这种心理问题造成工作态度不认 外来侵略、赢得民族独立和解放，靠的就是这样的精神；在新的历史 真，在就业过程中思想脆弱敏感，容易出现波动。 时期，抓住机遇，加快发展，由贫穷走向富裕。靠的也是这样的精神； １．２大学生￣ＪｔＡｋ常见的心理问题 建设社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，还是要 １．２．１自我认知。大学生理论知识丰富，但工作技能并不完善。刚 靠这样的精神。加强大学生民族精神和时代精神教育，应该坚持用历 走出校门的大学生并不能正视自身缺点，而是不断的逃避，自我认知 史来教育学生。让学生从中国的传统文化中汲取足够的精神营养。自 过于自大，不甘心投身于基层岗位中。过于急切找到存在感也是自身 觉树立以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 定位不准确的表现形式之一，在这种心理下很难找到合适的工作。除 息的伟大民族精神。同时。要培养学生的改革与创新精神。鼓励他们 借鉴和吸收一切先进思想。努力 盲目自大外，自卑心理也是普遍存在的，刚毕业的大学生找工作接连 在坚定理想信念的基础上主动学习、碰壁，便不相信自己的能力。在选择工作时不敢尝试技术型岗位，自 使自己与时代发展同步。 身能力并不能得到提升，长时间的自卑心理容易使人走向低迷。在择 ３社会主义核心价值观的落实策略 业过程中对于追求薪资水平而忽略了工作自身的意义，此类情况在 加强和改进大学生思想政治教育是一项长期而艰巨的任务。积 大学生就业阶段较为常见，因此在工作中很难实现自身价值。 极探索适合当代大学生特点的有效方法和途径，是高校德育工作取 １．２．２情绪受阻。影响情绪的因素较多，尤其是在就业阶段，思想 得成效的必然要求。坚持以社会主义核心价值体系为指引。并切实将 压力较大，很容易被消极情绪所掌控。最常见的情绪问题是慌张、烦 其融人大学生思想政治教育的全过程。提高大学生思想道德素质，主 躁，就业阶段需要准备的材料复杂多样，慌乱的进行很容易出现遗漏 要做好以下三个方面的结合： 的部分。由于自身情绪不稳定，不能合理利用学校给出的就业指导， ３．１坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学相结合 并且在不良心理环境下，很容易做出冲动的选择，从事自己并不喜欢 在课堂教学特别是思想政治理论课教学中要重点突出社会主义 的职业。情绪受阻后多数学生并不懂得自我疏导，任由其发展，最终 核心价值观的内容，充分发挥课堂教学在核心价值观教育中的主渠 形成了心理障碍，在高度紧张的情况下身体也很容易生病，对就业产 道作用。同时，通过开设形势政策教育课，开办以弘扬社会主义核心 生影响。 价值观为主要内容的专题讲座、报告，努力使社会主义核心价值观教 ２核心价值观念解决大学生就业心理问题的表现形式 育人耳、人脑、人心。 ２．１铸造灵魂，坚持以马克思主义武装大学生 ３．２坚持把社会主义核心价值体系教育与大学生社会实践活动 在对大学生进行就业指导时，要注重思想教育内容的选择。坚持 相结合 以马克思主义来引导学生，帮助树立正确的价值观，在工作岗位中以 社会主义核心价值观的教育重在实践。通过社会实践活动，有利 实现个人价值为最终目的，可解决思想问题与社会现状之间的矛盾。 于增强大学生的社会责任感。养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作 社会主义价值观中，将人民群众的利益放在首位，主张大学生独立自 风，要积极引导大学生走出校门，参加三下乡、志愿服务、专业实习、 强，以积极的心态来面对择业过程中受到的阻碍。大学教学是核心价 社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在社会实践中体 值观落实的重要途径，可提高社会群众的整体素质，并帮助学生树立 验价值，锻炼意志，升华认识。 理想，坚持走自己的道路。大学生就业压力较大，并且很难在短时间 ３．３坚持把社会主义核心价值体系教育与大学生日常思想教育 内投入到工作岗位中，学习核心价值观后可帮助学生了解社会现状， 和管理相结合 不断丰富自身职业技能，正视自身思想中存在的错误。出现消极情绪 核 Ｉｉ，价值观教育要体现在不同层面，帮助学生在思想与工作技 后也可正确引导自己，环节就业阶段的紧张感。 能中取得双重进步。解决学生心理问题首先要在教育方式中做出改 ２．２引导大学生树立中国特色社会主义共同理想 革，顺应社会发展而转变，帮助学生在激烈的社会竞争中站稳脚步。 大学生是社会的重要组成部分，其思想状况与能力水平直接关 其次要重点观察学生的心理变化，因人而异开展核心价值观教育活 系到民族的未来发展。核心价值观可帮助学生明确集体的意义，并树 动，使之在基层教学中得到落实。 立统一的思想目标，为国家的民主自强而努力奋斗。我国不主张战 大学生就业阶段心理压力较大，很容易产生消极因素，学校在常 争，历史惨痛的教训使每位群众明白国家强大的重要性，这也正是社 规教育中引入核心价值观，可帮助学生树立正确的理想。就业困难主 会主义核心价值观的主要目的。大学生学习与工作都应该树立长远 要是由于缺乏社会经验、实践能力差造成的，学习社会主义核心价值 目标，为中华民族伟大复兴计划添砖加瓦，学习先进的科学技术，在 观后可引导学生选择基层岗位，不断完善自身的职业技能，在工作中 工作期间不断创新，促进科技进步。大学教育为学生提供了学习技能 注重个人价值的实现。 的平台，要充分利用这一平台来实现理想，要树立正确的理想，顺应 参考文献 社会发展规律。 【１】黄振霞．核心价值观视域下的高校就业力建设【Ｊ】．黄冈师范学院学 ２．３把握精髓，引导大学生树立民族精神和时代精神 报。２０１５（４）． １大学生就业心理问题 １＿１对大学生择业造成影响的心理表现 课题编号：社会主义核心价值观视域下的大学生心理健康教育研究省高教学会教育科研课题１４Ｑ１５７。