中学英语学习策略应用现状及相应对策

中学英语学习策略应用现状及相应对策

作者：岑高岭

来源：《新教育时代》2014年第07期

摘 要：本文分析了中学英语学习应用策略所存在的问题，并提出了提高中学生英语学习的策略的相关办法。

关键词：中学英语 学习策略 应用现状 对策 一、前言

人类在发展的过程中，不断的在尝试着各种改变，在人类现在的学习过程中，将学习的定位也进行了改变。人们自身想要更好地发展就需要进行不断的学习，所以学习策略已经变成了学习和思考的一个非常关键的标志。通过研究表明策略可以促进学生智力水平的发展，同时能够让他们形成一个比较好的学习习惯，从而使得他们的学习能力得到大幅的增加。这种现象表明，学习策略能够让学生的学习过程变得更加有效，并且还能够提高学生的个人素养，从而更好的去为学习和发展创造条件。所以，必须要对学生在学习的过程中进行策略的指导和训练，是他们能够在学习的过程中很好的去把握学习的策略，并在外语学习的过程中能够体现出来，从而提高外语的学习水平，促使他们能够主动积极的进行学习，并在学习中得到更好地发展。 二、中学英语学习应用策略所存在的问题

我国青少年在中学的学习阶段很好有学生接受过学习策略的培训，一般情况下学习的方式主要是以多记，多背，多做练习题为主要的学习方法。但是如何去更好地背诵，如何更好地记住课文就很好有老师做出具体的解释。通过有关调查显示，学生们在进行单词记忆的时候，基本上都是采用死记硬背的方法进行记忆，这样不仅浪费时间而且记住没多久就容易被忘记，所以就需要一套科学有效的学习策略进行指导和培训。

学生在学习的过程中，随着年龄和知识的增长，他们在学习的过程中开始比较频繁地使用学习策略进行学习。初三学生和初一学生相比较，不管是身体还是心里上都显得更加成熟，所以他们应该更加懂得如何使用策略。但是通过调查结果显示的内容（见表1）却完全不是这样的：初一学生在学习过程中使用策略进行学习的平均分数要低于初三学生。这个结果让人出乎意料。出现这种结果的主要原因应该是现在的教育体制所造成的。因为从初三年级开始，由于为了备战中考，学生们用来进行自由支配的时间几乎是少之又少，所以没有时间使用策略进行学习。

三、提高中学生英语学习的策略的相关办法 1. 情感策略的培训

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在素质教育的过程中，情感策略的运用是一个非常重要的环节。情感教育贯穿于整个教育过程中。对于学生来说，情感教育对提高他们的文化素质起着非常重要的作用。通过进行情感教育可以让学生们对学习更加具有积极性，并且消除他们消极的情绪，更好地促进学生个人人格的发展，所以在英语的教育过程中需要注重情感策略的培训。 2.培养动机，增强动力

在英语教育过程中，不管是低年级还是高年级，培养他们学习动机是首要的教学任务。如果学生在学习的过程中缺少了学习动机，那么他们将会失去前进的动力，这样就不能够达到学习的效果。因为在这个阶段的学生学习的兴趣比较浓，老师们要把握这个时机，通过一些较好的学习方式，并创造一个良好的课堂教学环境，让学生们能够喜欢上英语这门学科，并喜欢上英语老师，同时还需要防止由于教学方式的单调和内容的枯燥以及看不到明显的进步导致学生对学习英语的兴趣减少。 3. 赏识教育、增强自信

对于现在的青少年的教育中，“赏识教育”已经被越来越多的人认可和接受，它是一种非常符合青少年的教育方法。主要是对孩子以欣赏和夸奖的方式促进其进步。在现在的教育界普遍的认可“孩子是夸出来的”这个理论。夸奖是一门艺术，在夸奖的过程中一定要把握好分寸，适当的夸奖可以获得事半功倍的效果。所以，老师在对学生进行教育的时候不能够只是去责备和挑剔，更多的时候要去挖掘学生的优点，并去进行适当的赞美，同时还需要教育学生进行自我发现、自我欣赏培养他们的自信心。 4.培养学生的迁移能力

在培养学生的迁移能力的过程中应该从以下几个方面进行：第一，要不断地教育和鼓励学生们将所学到的新知识不断的放入到新情境中去产生一些新的问题，从而达到正迁移的目的。例如在学会了You need not always use the same sentence pattem之后，假如学生能够用所学到的知识来理解We don't need to have to talk about the matter this way 这个新句子的话就说明已经达到了正迁移的目的；如果已经学过了at work 这个短语但是却不能够理解 at war “在交战”这个词义，就说明学生没有掌握好介词 at“表示状态”的意思，这就属于零迁移；如果能够把“用......手”翻译成为with one's hand，但却把“用英语”错误地类推为with English，这就是过去的经验造成对当前学习的负面影响，属于负迁移的现象。老师一定要把握好迁移的规律，帮助学生掌握基础知识和一般原理，学会运用比较方法，促进学生自觉地产生正迁移、减少零迁移、防止出现负迁移的现象。 四、结语

对现在的中学生的学习策略的研究和指导是教育过程中非常重要的一个环节。加强对学习策略的实施和贯彻以及对策略的培训是非常迫切的一件事情。提高初中学生学习策略的应用对

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他们的学习效果非常有帮助，能够更快更好的达到学习的目标，并且对他们探索一条适合自己的学习方法也是非常有帮助的。增强学生策略学习的的能力，养成终身学习的习惯。 参考文献

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[2]臧银梅.『中学英语学习策略的重要性』刍议[J].学周刊C版，2013，（7）：111. [3]冯海波.多元智能理论在中学英语学习策略指导中的运用[J].考试周刊，2012，（79-80.

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